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在很多幼儿家长的认识中，觉得幼儿园才是孩子接受教育的最好场所，但殊不知对于孩子而言，家庭才是他们的第一学校、家长才是他们的启蒙教师。目前，我国的学前教育体系虽然已经发展的比较成熟，但所能够对幼儿提供的教育时间毕竟有限，因此孩子行為习惯与思想意识的形成仍然有很大一部分取决于家庭环境。为此，笔者结合自身经验提出了几点家长配合幼儿园做好幼儿教育工作的措施建议，以期能够带来一些有价值的参考意见。
家长是孩子自出生后的启蒙教师，家庭是孩子接受教育、接触知识的第一环境，因此家长对于幼儿的行为习惯养成与思想体系建设起到了决定性的作用。当幼儿进入到幼儿园以后，他们虽然会接受更加系统且多元化的教育，但是仍然离不开来自于家庭环境中的教育。为了能够在现有的基础之上强化幼儿教育的现实作用，幼儿家长需要积极的参与到幼儿教育的工作当中，一方面要给予幼儿教师的正当教育行为以充分的理解支持，另一方面还要为幼儿园教育活动的顺利开展创造出便利条件。
1 家长的教育观点要与老师保持一致
目前，我国绝大多数幼儿园的教学目标即为培养幼儿的学习能力、行为习惯以及思想情感等，为他们日后的人生发展打下良好的基础。然而，有很多学生家长在日常的生活中却存在着很多不恰当的行为和言行，具体表现为如下的几个方面：待人处事时过于斤斤计较；对家中的老人不够尊重，当着孩子的面便会说出“你奶奶对你不好，你姥姥对你才好”之类的话；为了不让孩子受委屈，家长会制止孩子与其他小朋友一起玩；在家中当着孩子的面与另一半争吵；过于放纵孩子的错误行为，一旦发现孩子在幼儿园中受到一点委屈，便来到学校中大大吵大闹。不难想象，当如同一张白纸的孩子看到家长作出的这些行为时，他们就会对老师教给自己的处事方法与行为准则产生怀疑，从而大大影响到幼儿园的教育效果。为此，幼儿家长要时刻注意自己的言行举止，切记不可因自身的素质问题而影响到孩子的性格与未来发展。
2 家长要同幼儿园保持密切联系
当孩子正式进入幼儿园后，一天内的绝大多数时间都会在幼儿园中度过，幼儿家长需要密切关注孩子在幼儿园中的种种表现，同老师之间保持联系，以此来更好的配合各项幼儿教育工作的正常进行。
首先，幼儿家长要积极参与幼儿园活动。很多幼儿园为了能够维护亲子关系、为幼儿提供展示自我的平台，经常会举办一些丰富多彩的活动，幼儿家长要抽出时间来配孩子一同参与这类活动，从而了解孩子在活动中的真实表现。经过大量的教学实践证明，幼儿家长通过参与幼儿园活动一方面能够全方位的掌握幼儿园的教育理念与教学方法，另一方面还可以从中学习到很多实用的育儿知识与及技巧，十分有利于幼儿教育水平的全面提升。
其次，幼儿家长要采用多种渠道来同幼儿园保持实时联系。如今，大多数年轻的幼儿家长因工作原因，会将孩子的接送工作交给爷爷奶奶、姥姥姥爷或保姆来负责。需要注意的是，幼儿家长要通过各种各样的方式来与幼儿园保持密切的联系，定期询问老师孩子在园中的动态化表现。此外，幼儿家长在向幼儿教师询问孩子的情况时，不要只是单纯的问一些诸如：“XX在学校中有没有捣乱”、“XX今天的表现如何”等问题，而是要针对孩子的性格特点与在家庭中比较容易出现的毛病来提问，例如“XX会主动和其他小朋友一起玩吗”、“XX有没有欺负其他小朋友”、“XX会主动收拾玩具吗”、“XX有没有挑食”等等。在幼儿如园以后，幼儿家长每天都要尽量早一些来接孩子，在旁观察一下他们在幼儿园中的活动情况。需要重点注意的是，当幼儿教师对孩子的错误行为提出正当批评时，幼儿家长不要以为的袒护孩子，而是要提醒孩子虚心接受老师的惩罚，并且帮助他们找到自己行为中所出现的问题和不足之处。如果幼儿教师的惩罚方法有出格的地方，幼儿家长应当私下与幼儿教师或幼儿园园长进行交流，切记不可当着孩子的面来随意的批评或诋毁老师，避免让幼儿对老师产生抵触心理。
3 家长要努力学习育儿知识
首先，幼儿家长要不断的补充、学习育儿知识，为了能够让自己的孩子可以更加茁壮健康的成长，幼儿家长应当牺牲一些娱乐与休闲的时间，多多接触一些实用性较强的幼教方法，掌握最新的幼教理念，同时还要经常性的与孩子的幼儿教师请教幼知识，积极的改进自己教育行为中所存在的问题与不足之处；其次，幼儿家长还要经常性的阅读一些幼儿教育书籍、浏览幼儿教育网站、参与由幼儿园所举办的专题讲座活动等等；最后，幼儿家长可以自发组织幼儿教育交流群，同其他家长朋友来一同交流并探讨一下自己的育儿心得，虚心学习他人宝贵的育儿经验，通过此种方式来提高自身的育儿水平，为孩子营造出良好的家庭教育氛围。
（作者单位：赤峰市直属机关第二幼儿园）
家长是孩子自出生后的启蒙教师，家庭是孩子接受教育、接触知识的第一环境，因此家长对于幼儿的行为习惯养成与思想体系建设起到了决定性的作用。当幼儿进入到幼儿园以后，他们虽然会接受更加系统且多元化的教育，但是仍然离不开来自于家庭环境中的教育。为了能够在现有的基础之上强化幼儿教育的现实作用，幼儿家长需要积极的参与到幼儿教育的工作当中，一方面要给予幼儿教师的正当教育行为以充分的理解支持，另一方面还要为幼儿园教育活动的顺利开展创造出便利条件。
1 家长的教育观点要与老师保持一致
目前，我国绝大多数幼儿园的教学目标即为培养幼儿的学习能力、行为习惯以及思想情感等，为他们日后的人生发展打下良好的基础。然而，有很多学生家长在日常的生活中却存在着很多不恰当的行为和言行，具体表现为如下的几个方面：待人处事时过于斤斤计较；对家中的老人不够尊重，当着孩子的面便会说出“你奶奶对你不好，你姥姥对你才好”之类的话；为了不让孩子受委屈，家长会制止孩子与其他小朋友一起玩；在家中当着孩子的面与另一半争吵；过于放纵孩子的错误行为，一旦发现孩子在幼儿园中受到一点委屈，便来到学校中大大吵大闹。不难想象，当如同一张白纸的孩子看到家长作出的这些行为时，他们就会对老师教给自己的处事方法与行为准则产生怀疑，从而大大影响到幼儿园的教育效果。为此，幼儿家长要时刻注意自己的言行举止，切记不可因自身的素质问题而影响到孩子的性格与未来发展。
2 家长要同幼儿园保持密切联系
当孩子正式进入幼儿园后，一天内的绝大多数时间都会在幼儿园中度过，幼儿家长需要密切关注孩子在幼儿园中的种种表现，同老师之间保持联系，以此来更好的配合各项幼儿教育工作的正常进行。
首先，幼儿家长要积极参与幼儿园活动。很多幼儿园为了能够维护亲子关系、为幼儿提供展示自我的平台，经常会举办一些丰富多彩的活动，幼儿家长要抽出时间来配孩子一同参与这类活动，从而了解孩子在活动中的真实表现。经过大量的教学实践证明，幼儿家长通过参与幼儿园活动一方面能够全方位的掌握幼儿园的教育理念与教学方法，另一方面还可以从中学习到很多实用的育儿知识与及技巧，十分有利于幼儿教育水平的全面提升。
其次，幼儿家长要采用多种渠道来同幼儿园保持实时联系。如今，大多数年轻的幼儿家长因工作原因，会将孩子的接送工作交给爷爷奶奶、姥姥姥爷或保姆来负责。需要注意的是，幼儿家长要通过各种各样的方式来与幼儿园保持密切的联系，定期询问老师孩子在园中的动态化表现。此外，幼儿家长在向幼儿教师询问孩子的情况时，不要只是单纯的问一些诸如：“XX在学校中有没有捣乱”、“XX今天的表现如何”等问题，而是要针对孩子的性格特点与在家庭中比较容易出现的毛病来提问，例如“XX会主动和其他小朋友一起玩吗”、“XX有没有欺负其他小朋友”、“XX会主动收拾玩具吗”、“XX有没有挑食”等等。在幼儿如园以后，幼儿家长每天都要尽量早一些来接孩子，在旁观察一下他们在幼儿园中的活动情况。需要重点注意的是，当幼儿教师对孩子的错误行为提出正当批评时，幼儿家长不要以为的袒护孩子，而是要提醒孩子虚心接受老师的惩罚，并且帮助他们找到自己行为中所出现的问题和不足之处。如果幼儿教师的惩罚方法有出格的地方，幼儿家长应当私下与幼儿教师或幼儿园园长进行交流，切记不可当着孩子的面来随意的批评或诋毁老师，避免让幼儿对老师产生抵触心理。
3 家长要努力学习育儿知识
首先，幼儿家长要不断的补充、学习育儿知识，为了能够让自己的孩子可以更加茁壮健康的成长，幼儿家长应当牺牲一些娱乐与休闲的时间，多多接触一些实用性较强的幼教方法，掌握最新的幼教理念，同时还要经常性的与孩子的幼儿教师请教幼知识，积极的改进自己教育行为中所存在的问题与不足之处；其次，幼儿家长还要经常性的阅读一些幼儿教育书籍、浏览幼儿教育网站、参与由幼儿园所举办的专题讲座活动等等；最后，幼儿家长可以自发组织幼儿教育交流群，同其他家长朋友来一同交流并探讨一下自己的育儿心得，虚心学习他人宝贵的育儿经验，通过此种方式来提高自身的育儿水平，为孩子营造出良好的家庭教育氛围。
（作者单位：赤峰市直属机关第二幼儿园）