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通过对部分医学院校现行教材、教学内容及教学大纲的研究，探讨医学基础课程中人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学和病理学的教材内容重复问题和学科之间的内在联系。研究结果表明这4门学科是相互交叉并融合的，教材内容均是以器官、系统为主贯穿始终，存在大量重复现象，影响了学习效果。因此，进行部分教材、教学内容及教学模式的改革是客观所需的。