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【摘 要】新课改要求初中政治应注重提高学生的道德素质，促进学生形成良好的思想品德，最终促使学生拥有优秀的心理素质。初中政治作为一门培养学生优秀品质的重要学科，应当得到广大教师的重视。本文拟研究新课改背景下如何更好的进行政治教学进行相关讨论。
【关键词】新课改 初中政治 以身作则
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.060
初中阶段的学生处于青春期，他们的身体及心理都从小学阶段的缓慢发展变成了此时期的飞速发展，而且处于此阶段的学生人生观、世界观、价值观都尚未完全形成。新课改指出初中政治教学的一项重要任务就是引导学生形成正确的三观，但因为初中阶段的学生身心还不成熟，因此他们三观的正确塑造还需要初中政治教师的谆谆教导。笔者认为新课改背景下的初中政治教学可以采用以下几种方法。
一、理论与实际相结合
新课改要求初中政治的教学需要注重实践性，因此初中政治教师在本课程的教学过程中对这一点要加以重视，教师应当注重将比较枯燥的政治理论与学生的生活实际结合起来，以帮助学生更好的运用政治理论指导生活实际。
理论与实际相结合，这就要求初中政治教师在教学过程中要尽量避免照本宣科。初中政治因其学科的特殊性，课本中存在较多表面上看起来枯燥的理论知识，如果教师在讲授这些章节内容时选择照本宣科，学生就容易对政治失去学习的兴趣，为了改善这种状况，教师需要将生活中实际发生的事情结合起来，让学生更好地理解学习政治的重要性。例如在学习“承担责任，服务社会”这一章节的内容时，教师可以运用实际事例来引起学生的注意力。教师可以用家庭中父母与子女的关系来更好的帮助学生理解“责任”这个词的含义。这些贴近生活的话题更容易引起学生的兴趣，有助于帮助学生更好地学习政治。
理论与实际相结合，还要求初中政治教师应当让学生适当的参加社会实践活动。新课改要求初中政治应注重培养学生的优良品德，因此在政治教学过程中，政治教师应牢牢把握住这一点，利用社会实践活动让学生将政治课本中所学的知识理论运用到生活中去。例如在学习社会责任感这一部分内容时，初中政治教师可以组织带领学生去敬老院看望老人，让学生在有意义的社会实践活动中学会关爱老人，增强社会责任感。因此，初中政治教师让学生参加适量的社会活动是非常有必要的。
理论联系实际，除了以上两点外，教师在讲授课程时，还需要引导学生将诚信等做人的优良传统贯彻到生活实际中去。初中阶段的学生可塑性强，教师在讲授一些中华民族的传统美德时，要让学生以这些优秀的品质当作立身准则。例如在讲授了诚信这一章节内容时，教师除了以一些古人诚实守信的故事作为引导外，还应当注意以情动人，以理服人，让学生明白诚信的重要性。初中政治不只是一门给学生传授基本政治理论的学科，还是一门注重培养学生优秀品质的重要学科，因此，初中政治教师应当正确认识到这门课程育人的重要价值。
二、教师须以身作则
韩愈在其《师说》中指出：“师者，所以传道授业解惑也。”新课改要求初中政治教师对学生的情感、态度和价值观加以关注。教师作为为学生传道的重要人物，对学生价值观和情感态度的形成起着重要的影响作用，因此，在新课改背景下，初中政治教师的教学除了为学生讲授基础的政治理论知识外，还需要以身作则，促进学生形成正确的价值观，培养学生成为热爱生活、热爱民族与国家的人。
首先，以身作则要求教师不时的丰富自己的专业理论知识。初中政治是一门偏重理论的人文性学科，政治形势的变化也会影响到授课内容，因此初中政治教师需要时时刻刻以理论知识丰富自身，达到与时俱进的程度。俗话说：学无止境。教师虽然已经拥有了较多的专业知识，但不应当故步自封，停止学习。正因为学无止境，教师在已有的知识基础上，还应努力汲取知识的营养，以期能够更进一步的为学生传道授业解惑。
其次，以身作则，还需要初中政治教师具有良好的修养。初中阶段的学生好奇心强，模仿性也比较强，教师作为学生的师长，对学生的成长所起的模范作用是不容小觑的。因此，教师自身要加强修养，不应在学生面前出现抽烟、说脏话、着装不整洁等不良的行为。初中学生容易受到教师不良行为的诱导，模仿教师形成一些不良习惯，这是需要引起教师重视的。此外，教师如果授课有趣，课堂氛围就会变得更加活泼；教师如果每天上课时精神抖擞，学生的听课状况也会显得更好；教师的行为习惯端正，学生也会受到影响，养成良好的习惯。因此教师以身作则，就需要加强自身的行为修养，巩固已有的优良品行，努力改正自己的缺点，以期让自己的端正言行能够正面影响学生。这有利于培养学生成为人生观、世界观、价值观正确的人。
最后，以身作则还要求教师公平的对待每一个学生。初中政治课程是一门影响学生深远的课程，教师要做到为人师表，就应当将所有的学生一视同仁。每一个学生都是一个独立的个体，教师不能以考试成绩或者长相好坏将学生划成几个等级，然后根据等级来决定对待学生的态度。教师如果不能够对学生一视同仁，容易让学生以此为标准将同学也分等级划分，这是十分不利于学生的生活与发展的。因此，初中政治教师在教学过程中需要平等的对待每一个学生。
三、指导学生依法懂法
新课改指出，初中政治教学需要让学生了解基本的法律知识，让学生遵纪守法，懂得用法律知识来保护自己。初中政治教师在教授有关法律知识这一章节内容时，就需要对学生细细讲解，而不应当一带而过。
现今我国青少年违法犯罪的案例较多，笔者认为在初中阶段对学生进行普法宣传是十分有必要的，初中政治本来就具有为学生宣传法律知识的作用。因此，初中政治教师在需要为学生详细讲解法律知识，让学生了解基本的法律内容，使学生懂得自己需要遵守哪些法律法规。有利于培养学生形成法律意识，教师要让学生知道，法律具有哪些基本的作用和意义，深化学生对初中政治中法律相关知识的了解。此外，初中政治教师还需要让学生懂得在自己的合法权益受到侵犯时，运用法律武器来保护自己。这有利于让学生学会依法行事，也有利于让学生懂得利用法律来保护自己的权益。
综上所述，在新课改背景下，初中政治教师可以通过理论联系实际，以身作则，教会学生依法懂法的方式来更好的进行政治教学。这有利于培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，也有利于培养学生形成法律意识，最终让学生具有优良的政治素质，成为国家的栋梁。
【关键词】新课改 初中政治 以身作则
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.060
初中阶段的学生处于青春期，他们的身体及心理都从小学阶段的缓慢发展变成了此时期的飞速发展，而且处于此阶段的学生人生观、世界观、价值观都尚未完全形成。新课改指出初中政治教学的一项重要任务就是引导学生形成正确的三观，但因为初中阶段的学生身心还不成熟，因此他们三观的正确塑造还需要初中政治教师的谆谆教导。笔者认为新课改背景下的初中政治教学可以采用以下几种方法。
一、理论与实际相结合
新课改要求初中政治的教学需要注重实践性，因此初中政治教师在本课程的教学过程中对这一点要加以重视，教师应当注重将比较枯燥的政治理论与学生的生活实际结合起来，以帮助学生更好的运用政治理论指导生活实际。
理论与实际相结合，这就要求初中政治教师在教学过程中要尽量避免照本宣科。初中政治因其学科的特殊性，课本中存在较多表面上看起来枯燥的理论知识，如果教师在讲授这些章节内容时选择照本宣科，学生就容易对政治失去学习的兴趣，为了改善这种状况，教师需要将生活中实际发生的事情结合起来，让学生更好地理解学习政治的重要性。例如在学习“承担责任，服务社会”这一章节的内容时，教师可以运用实际事例来引起学生的注意力。教师可以用家庭中父母与子女的关系来更好的帮助学生理解“责任”这个词的含义。这些贴近生活的话题更容易引起学生的兴趣，有助于帮助学生更好地学习政治。
理论与实际相结合，还要求初中政治教师应当让学生适当的参加社会实践活动。新课改要求初中政治应注重培养学生的优良品德，因此在政治教学过程中，政治教师应牢牢把握住这一点，利用社会实践活动让学生将政治课本中所学的知识理论运用到生活中去。例如在学习社会责任感这一部分内容时，初中政治教师可以组织带领学生去敬老院看望老人，让学生在有意义的社会实践活动中学会关爱老人，增强社会责任感。因此，初中政治教师让学生参加适量的社会活动是非常有必要的。
理论联系实际，除了以上两点外，教师在讲授课程时，还需要引导学生将诚信等做人的优良传统贯彻到生活实际中去。初中阶段的学生可塑性强，教师在讲授一些中华民族的传统美德时，要让学生以这些优秀的品质当作立身准则。例如在讲授了诚信这一章节内容时，教师除了以一些古人诚实守信的故事作为引导外，还应当注意以情动人，以理服人，让学生明白诚信的重要性。初中政治不只是一门给学生传授基本政治理论的学科，还是一门注重培养学生优秀品质的重要学科，因此，初中政治教师应当正确认识到这门课程育人的重要价值。
二、教师须以身作则
韩愈在其《师说》中指出：“师者，所以传道授业解惑也。”新课改要求初中政治教师对学生的情感、态度和价值观加以关注。教师作为为学生传道的重要人物，对学生价值观和情感态度的形成起着重要的影响作用，因此，在新课改背景下，初中政治教师的教学除了为学生讲授基础的政治理论知识外，还需要以身作则，促进学生形成正确的价值观，培养学生成为热爱生活、热爱民族与国家的人。
首先，以身作则要求教师不时的丰富自己的专业理论知识。初中政治是一门偏重理论的人文性学科，政治形势的变化也会影响到授课内容，因此初中政治教师需要时时刻刻以理论知识丰富自身，达到与时俱进的程度。俗话说：学无止境。教师虽然已经拥有了较多的专业知识，但不应当故步自封，停止学习。正因为学无止境，教师在已有的知识基础上，还应努力汲取知识的营养，以期能够更进一步的为学生传道授业解惑。
其次，以身作则，还需要初中政治教师具有良好的修养。初中阶段的学生好奇心强，模仿性也比较强，教师作为学生的师长，对学生的成长所起的模范作用是不容小觑的。因此，教师自身要加强修养，不应在学生面前出现抽烟、说脏话、着装不整洁等不良的行为。初中学生容易受到教师不良行为的诱导，模仿教师形成一些不良习惯，这是需要引起教师重视的。此外，教师如果授课有趣，课堂氛围就会变得更加活泼；教师如果每天上课时精神抖擞，学生的听课状况也会显得更好；教师的行为习惯端正，学生也会受到影响，养成良好的习惯。因此教师以身作则，就需要加强自身的行为修养，巩固已有的优良品行，努力改正自己的缺点，以期让自己的端正言行能够正面影响学生。这有利于培养学生成为人生观、世界观、价值观正确的人。
最后，以身作则还要求教师公平的对待每一个学生。初中政治课程是一门影响学生深远的课程，教师要做到为人师表，就应当将所有的学生一视同仁。每一个学生都是一个独立的个体，教师不能以考试成绩或者长相好坏将学生划成几个等级，然后根据等级来决定对待学生的态度。教师如果不能够对学生一视同仁，容易让学生以此为标准将同学也分等级划分，这是十分不利于学生的生活与发展的。因此，初中政治教师在教学过程中需要平等的对待每一个学生。
三、指导学生依法懂法
新课改指出，初中政治教学需要让学生了解基本的法律知识，让学生遵纪守法，懂得用法律知识来保护自己。初中政治教师在教授有关法律知识这一章节内容时，就需要对学生细细讲解，而不应当一带而过。
现今我国青少年违法犯罪的案例较多，笔者认为在初中阶段对学生进行普法宣传是十分有必要的，初中政治本来就具有为学生宣传法律知识的作用。因此，初中政治教师在需要为学生详细讲解法律知识，让学生了解基本的法律内容，使学生懂得自己需要遵守哪些法律法规。有利于培养学生形成法律意识，教师要让学生知道，法律具有哪些基本的作用和意义，深化学生对初中政治中法律相关知识的了解。此外，初中政治教师还需要让学生懂得在自己的合法权益受到侵犯时，运用法律武器来保护自己。这有利于让学生学会依法行事，也有利于让学生懂得利用法律来保护自己的权益。
综上所述，在新课改背景下，初中政治教师可以通过理论联系实际，以身作则，教会学生依法懂法的方式来更好的进行政治教学。这有利于培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，也有利于培养学生形成法律意识，最终让学生具有优良的政治素质，成为国家的栋梁。