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课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的。作为新时代的教师，应以人为本，挖掘课堂中的错误资源，面对学生出现的错误换位思考，宽容地对待错误，及时地采集错误，延时评价错误，使课堂教学多姿多彩。
有效利用数学课堂“错误资源”的实践与研究
【摘 要】
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课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的。作为新时代的教师，应以人为本，挖掘课堂中的错误资源，面对学生出现的错误换位思考，宽容地对待错误，及时地采集错误，延时评价错误
【机 构】
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温州市瓯海区实验小学教育集团
【出 处】
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新校园：学习版
【发表日期】
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2013年3期
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