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作为一名小学数学教师,不仅要拥有跨越学科界限的丰富知识,而且要有敢于处理教材的魄力,提高处理教材的能力,注重培养学生的学习兴趣,灵活地加工和整合教材,为提高课堂教学效率创造有利条件.
例谈创造性使用小学数学教材的门径
【摘 要】
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作为一名小学数学教师,不仅要拥有跨越学科界限的丰富知识,而且要有敢于处理教材的魄力,提高处理教材的能力,注重培养学生的学习兴趣,灵活地加工和整合教材,为提高课堂教学效
【机 构】
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江苏省启东市陈尚义小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年29期
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