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摘 要：小学生经验不足，不能更好的去完成课外阅读，在小学语文教学中，读书是必不可少的，逐渐的参与到课堂教学中来，课上的读书时间是有一定的限制的，如果想在生活中拓展学习思维，就要提高学生学习的质量，还要激发学生读课外书的习惯。
关键词：课外阅读；兴趣培养；培养
古曰：“读书破万卷，下笔如有神。”培根说过：“书籍是横渡时间大海的航船。”当我们爱上阅读，就将会同时爱别人，爱自己，爱世界，爱整个生命，读书对孩子的脑部发育起到了密不可分的联系，对于学生，积极地开展课外阅读，不仅可以获得知识，还可以提高自身的文化修养，一定时间的课外阅读可以使学生德智体美劳的全面发展。作为教育的先行者，要了解学生的学习特点，运用合理的方法去培养孩子读课外书的好习惯。
一、顺应孩子的心理特点
选择孩子喜欢看的书，让孩子对书籍产生热情。孩子对书的喜欢，在于家长的培养方法与技巧，在孩子刚开始阅读的时候，父母一定要为孩子打造安谧的读书氛围，对孩子读的书籍要精挑细选，选择适合孩子的书籍，孩子在读书过程中，家长要全程陪伴孩子一起读书，这样孩子才会有读书的动力，尽量挑一些图片精美，符合儿童思维的书籍。
二、不应该对阅读过程管得太死
爱动，好奇心，缺乏耐心是孩子的经典特征，他们经常注意力不集中，喜欢边读书的时候翻一翻这书，又干点别的事情，对这种情况，家长不能太苛刻，因为爱动是孩子的天性，不应该去严格的管教孩子，如果管的太死，则会导致孩子的逆反心理，越不让他动，他就越是要动，反而造成了孩子无法专心致志的阅读下去，只要孩子愿意坐在那捧上一本书去看，家长就应该得到满足了
三、将读书的选择权交给孩子
要为孩子提供轻松愉悦的读书环境，阅读是一种享受的过程，家长应该对孩子的书籍范围进行管理，但不应该对孩子读的内容、范围进行约束与管理。总的来说，孩子的读书范围会越来越广泛。
四、父母与孩子一起读书
在家里，家长应该和孩子一起讀书，父母应该树立读书的榜样，每当看完一篇书籍时，要与孩子多交流多分享读书感受，比如，读完这本书你学会了什么？收获了什么？鼓励学生将课外书中的内容丰富、情节精彩的故事用自己的想法和语言表达出来，不仅可以让孩子们的语言能力和思维逻辑得到提升，而且循环往复的进行下去，孩子们对课外阅读就会越来越感兴趣，同时也提高了学生的语文成绩。如果没有长期的收集故事，坚持的阅读是不能提高学习成绩的，积极发展学生的课外读书兴趣，可以提高孩子的智力。
五、创造美好的家庭读书氛围
孩子对阅读书籍是否感兴趣很大的一部分取决于家中是否收集书籍，这直接关系到了孩子能否直接接触到书籍，如果孩子从小就开始接触到书籍，日子久了，孩子就会对课外读书产生极大地乐趣，就会自主的去阅读课外书籍。
六、调动孩子阅读兴趣
（1）悬念调动法。读书时，要给孩子留下故事情节悬念，让孩子对故事结尾进行无限的想象，迫使学生急切的寻找问题答案，让孩子们在书的海洋里遨游，享受读书带来的快乐体验。
（2）故事概括法。家长可以运用讲故事的方法将文章改变成故事讲给孩子听，例如《汤姆索亚历险记》，家长可以把汤姆索亚历险的经过，精彩的故事情节讲给孩子们听，这样就会促使孩子们阅读的兴趣。
（3）知识比拼法。一般以知识块为单位，学生根据老师确定的一个阅读大方向，通过一个阶段的课外阅读后，最后在班里开展了一次阅读知识大竞赛。一则可以激活学生的阅读兴趣，二则可以检查学生的阅读效果。竞赛的方式也尽量做到形式多样、生动活泼。可模仿电视上的“正大综艺”、“开心词典”、“精彩的人物”等。也可以通过笔试的方式，以便更全面的了解学生的阅读效果。可以开展、“漫游古诗园”、“趣填对联”等，真是集知识性与趣味性于一炉，提高了学生的读书兴趣。
七、如何指导孩子阅读
（1）充裕的阅读时间。尽量给孩子们充裕的阅读时间，但是读完后要积极的讨论，以免遗忘故事情节。我们在读完一本书后会迫不及待的想要和别人分享读书的收获，心情，对此书不解的部分、对此书的评价。因此，在孩子自由阅读期间（以一本200页小说为例，约需两星期），可以随机和他聊一下此书，偶尔加入自己的个人意见，以便让孩子阅读的热情维持一定温度。
（2）培养孩子阅读兴趣的方法。我们应该从小培养孩子们的阅读兴趣，一旦养成了读书的习惯就会收获颇多。每天都要有一定的时间去读书，具体在每天的什么时间读书并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就一定会有作用。
（3）读书的习惯最好遍及家里每个人。孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。
（4）在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必须是孩子喜欢的，适应学生的读书能力。利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。
八、总结
养成良好的课外阅读习惯是非常重要的，身为教育工作者，应该重视学生的课外阅读兴趣的培养。小学是重要的起步阶段。如果想让孩子获得更丰富的知识，首先要培养课外阅读兴趣，不仅要帮助他们选择适合自己的书籍，还要对他们进行指引，并且为学生提出有思想意义的指导和建议。培养学生的阅读兴趣不仅丰富了学生的课外知识，还一定程度上的是学生们的心灵鸡汤，安抚了学生的心灵，让他们的思想与文化修养得到了提升，我们应该帮助学生学习课外阅读，指引他们在学习的道路上继续前进，坚持不懈的鼓励他们在学习的道路上越走越远。让学生在阅读中体验快乐。
作者简介：滕丽艳，沈阳市和平区南京一校。
关键词：课外阅读；兴趣培养；培养
古曰：“读书破万卷，下笔如有神。”培根说过：“书籍是横渡时间大海的航船。”当我们爱上阅读，就将会同时爱别人，爱自己，爱世界，爱整个生命，读书对孩子的脑部发育起到了密不可分的联系，对于学生，积极地开展课外阅读，不仅可以获得知识，还可以提高自身的文化修养，一定时间的课外阅读可以使学生德智体美劳的全面发展。作为教育的先行者，要了解学生的学习特点，运用合理的方法去培养孩子读课外书的好习惯。
一、顺应孩子的心理特点
选择孩子喜欢看的书，让孩子对书籍产生热情。孩子对书的喜欢，在于家长的培养方法与技巧，在孩子刚开始阅读的时候，父母一定要为孩子打造安谧的读书氛围，对孩子读的书籍要精挑细选，选择适合孩子的书籍，孩子在读书过程中，家长要全程陪伴孩子一起读书，这样孩子才会有读书的动力，尽量挑一些图片精美，符合儿童思维的书籍。
二、不应该对阅读过程管得太死
爱动，好奇心，缺乏耐心是孩子的经典特征，他们经常注意力不集中，喜欢边读书的时候翻一翻这书，又干点别的事情，对这种情况，家长不能太苛刻，因为爱动是孩子的天性，不应该去严格的管教孩子，如果管的太死，则会导致孩子的逆反心理，越不让他动，他就越是要动，反而造成了孩子无法专心致志的阅读下去，只要孩子愿意坐在那捧上一本书去看，家长就应该得到满足了
三、将读书的选择权交给孩子
要为孩子提供轻松愉悦的读书环境，阅读是一种享受的过程，家长应该对孩子的书籍范围进行管理，但不应该对孩子读的内容、范围进行约束与管理。总的来说，孩子的读书范围会越来越广泛。
四、父母与孩子一起读书
在家里，家长应该和孩子一起讀书，父母应该树立读书的榜样，每当看完一篇书籍时，要与孩子多交流多分享读书感受，比如，读完这本书你学会了什么？收获了什么？鼓励学生将课外书中的内容丰富、情节精彩的故事用自己的想法和语言表达出来，不仅可以让孩子们的语言能力和思维逻辑得到提升，而且循环往复的进行下去，孩子们对课外阅读就会越来越感兴趣，同时也提高了学生的语文成绩。如果没有长期的收集故事，坚持的阅读是不能提高学习成绩的，积极发展学生的课外读书兴趣，可以提高孩子的智力。
五、创造美好的家庭读书氛围
孩子对阅读书籍是否感兴趣很大的一部分取决于家中是否收集书籍，这直接关系到了孩子能否直接接触到书籍，如果孩子从小就开始接触到书籍，日子久了，孩子就会对课外读书产生极大地乐趣，就会自主的去阅读课外书籍。
六、调动孩子阅读兴趣
（1）悬念调动法。读书时，要给孩子留下故事情节悬念，让孩子对故事结尾进行无限的想象，迫使学生急切的寻找问题答案，让孩子们在书的海洋里遨游，享受读书带来的快乐体验。
（2）故事概括法。家长可以运用讲故事的方法将文章改变成故事讲给孩子听，例如《汤姆索亚历险记》，家长可以把汤姆索亚历险的经过，精彩的故事情节讲给孩子们听，这样就会促使孩子们阅读的兴趣。
（3）知识比拼法。一般以知识块为单位，学生根据老师确定的一个阅读大方向，通过一个阶段的课外阅读后，最后在班里开展了一次阅读知识大竞赛。一则可以激活学生的阅读兴趣，二则可以检查学生的阅读效果。竞赛的方式也尽量做到形式多样、生动活泼。可模仿电视上的“正大综艺”、“开心词典”、“精彩的人物”等。也可以通过笔试的方式，以便更全面的了解学生的阅读效果。可以开展、“漫游古诗园”、“趣填对联”等，真是集知识性与趣味性于一炉，提高了学生的读书兴趣。
七、如何指导孩子阅读
（1）充裕的阅读时间。尽量给孩子们充裕的阅读时间，但是读完后要积极的讨论，以免遗忘故事情节。我们在读完一本书后会迫不及待的想要和别人分享读书的收获，心情，对此书不解的部分、对此书的评价。因此，在孩子自由阅读期间（以一本200页小说为例，约需两星期），可以随机和他聊一下此书，偶尔加入自己的个人意见，以便让孩子阅读的热情维持一定温度。
（2）培养孩子阅读兴趣的方法。我们应该从小培养孩子们的阅读兴趣，一旦养成了读书的习惯就会收获颇多。每天都要有一定的时间去读书，具体在每天的什么时间读书并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就一定会有作用。
（3）读书的习惯最好遍及家里每个人。孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。
（4）在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必须是孩子喜欢的，适应学生的读书能力。利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。
八、总结
养成良好的课外阅读习惯是非常重要的，身为教育工作者，应该重视学生的课外阅读兴趣的培养。小学是重要的起步阶段。如果想让孩子获得更丰富的知识，首先要培养课外阅读兴趣，不仅要帮助他们选择适合自己的书籍，还要对他们进行指引，并且为学生提出有思想意义的指导和建议。培养学生的阅读兴趣不仅丰富了学生的课外知识，还一定程度上的是学生们的心灵鸡汤，安抚了学生的心灵，让他们的思想与文化修养得到了提升，我们应该帮助学生学习课外阅读，指引他们在学习的道路上继续前进，坚持不懈的鼓励他们在学习的道路上越走越远。让学生在阅读中体验快乐。
作者简介：滕丽艳，沈阳市和平区南京一校。