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数学知识具有较强的科学性、严谨性、抽象性,但是在数学课堂上,教师不能仅让学生学习枯燥的数字、公式、表格,而要使课堂教学过程成为一个灵动的、精彩的、生成的过程,这就要求教师注重课堂的常规管理,并讲究教学艺术,进而调动学生的学习主动性,打造高效的小学数学课堂。
探究小学数学课堂的常规管理和教学艺术
【摘 要】
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数学知识具有较强的科学性、严谨性、抽象性,但是在数学课堂上,教师不能仅让学生学习枯燥的数字、公式、表格,而要使课堂教学过程成为一个灵动的、精彩的、生成的过程,这就要
【机 构】
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七星关区大银镇石营小学
【出 处】
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幸福生活指南
【发表日期】
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2019年6期
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