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摘 要：家园携手，即合理利用家庭、幼儿园的教育资源进行幼儿培养，保证积极构建符合幼儿身心发展需求的教育环境。新时期，家园携手促进幼儿的全面发展已经成为主流趋势。为此，加强资源方面的合理挖掘，提高家园教育优势，是幼儿教育环节中的重要部分。文章针对家园携手教育的主要方式进行了全面分析，旨在为教育实践提供一定的借鉴价值。
关键词：家园携手;幼儿发展;和谐;教育
中图分类号：G616
文献标识码：A
收稿日期：2018-10-17
作者简介：郭 薇（1981—），女，辽宁大连人，小学一级教师，本科，研究方向：幼儿教育。
一、家园携手的意义
新时期，幼儿园教育大纲中指出：幼儿教育必须提高教育资源、教育环境的优化，尽量营造一个良好的教育环境，这是保证幼儿健康成长的必要手段。此外，家庭因素的影响作用十分巨大，必须引起重视。为了让幼儿知识、情感等进行多方面综合化教育，建立家园携手机制是时代发展的必然需求。因此，为了保证幼儿在健康合理的环境中成长，必须联合家庭教育、幼儿园教育工作，为幼儿提供一个稳定、优良的生活环境。
二、家园携手的优化策略分析
1.优化相关机构管理体系
为了保证家园携手工作的顺利推进，必须整合各项资源。从策略方面分析，需要结合当下家庭教育、家园携手中存在的困难点进行原因分析，从多个角度推进家园共育工作，保证相关科研机构及时进行联合探讨，共同提高整体管理效果;从组织管理方面分析，需要建立以园长为首的培养团队，各组员分工明确，将各项责任落实到具体人员上。此外，从幼儿园管理制度方面分析，需建立完整的家园共育活动机制。围绕家长、社区等进行管理方法的变革，及时制订“社区工作制度”等，保证管理经验的规范化要求。
2.构建多元化交流模式
首先，建立不同层次的家园交流要求。幼儿园方面可借助栏目宣传、活动形式等进行园内活动的展示，定期进行“师生活动”“教育宣传”等栏目内容的更换，保证家长第一时间了解幼儿动态。其次，教师和家长的交流，可借助家访、问卷调查、邮件等进行交流，将幼儿在园内的饮食、学习等及时反馈给家长，保证家长了解幼儿的表现，便于及时进行相关培训或习惯方面的锻炼。最后，亲子活动。实践经验表明，幼儿园及时开展亲子活动，利于增进幼儿表达能力、理解能力和亲子关系。
3.创造经验交流机会
为了保证家园携手培养工作的顺利发展，可借助信息技术进行网站、互动平台的搭建，便于家园双方进行快速联系。在相关活动网站上，家长可从班级主页上了解教学进度、新闻通知等信息，也可分享幼儿在家的精彩瞬间，让大家了解幼儿成长的过程，并附上个人育儿经验;教师则可借助“班级论坛”等与家长进行信息交流，了解幼儿在家庭教育中的进展，并及时在论坛中发布适合幼儿教育的方法和技能。互动网站的构建，可为家长和教师打破时空的限制性，提高了交流的灵活度。
此外，家教经验交流体制的分析，家教经验交流属于新型模式，是家长之间进行信息沟通、相互共勉的交流形式。可针对某一话题让家长现身说法，及时交流个人见解。由于幼儿年龄大体一致，家长之间进行家庭教育的交流将更有代入感，举例更具生动性、说服力。幼儿园可聘请教育专家为家长的交流做出点评，从科学的角度进行家教观念、家教方法的优化，保证幼儿家庭教育和幼儿园教育的一致性、协调性。
4.举行家长助教活动
家长助教行为，即结合家长工作形式、工作内容等进行协调，让家长作为“教师”进入课堂。考虑到幼儿家长的职业丰富、专业背景深厚，包括音乐教师、园艺师、医生等多种职业，幼儿园可结合幼儿年龄、教学需求等进行家长资源的合理利用。不定期地邀请幼儿家长入园助教。家长助教活动可让家长及时了解园内教学氛围，吸收先进的教育方法，了解新型教育技巧，同时是丰富园内教育生活的重要措施。
三、结语
家园共育的目标是保证幼儿长期合理发展、健康成长。必须结合时代发展需求，及时对家园配合工作进行升级优化，提高家園共育水平，方可真正落实幼儿为主体的教学行为。结合幼儿性格、行为习惯等进行分析，建立个性化教育理念。幼儿教育作为整个教育工作的基础环节，必须综合利用各种教育资源，从多个角度分析来提高家园配合效果，维持步调一致、优势互补的状态。
参考文献：
[1]黄会缺.家园携手，共促幼儿全面发展[J].学周刊，2014（5）：238.
[2]张 涛.家园携手，共促发展[J].黑河教育，2012（3）.
关键词：家园携手;幼儿发展;和谐;教育
中图分类号：G616
文献标识码：A
收稿日期：2018-10-17
作者简介：郭 薇（1981—），女，辽宁大连人，小学一级教师，本科，研究方向：幼儿教育。
一、家园携手的意义
新时期，幼儿园教育大纲中指出：幼儿教育必须提高教育资源、教育环境的优化，尽量营造一个良好的教育环境，这是保证幼儿健康成长的必要手段。此外，家庭因素的影响作用十分巨大，必须引起重视。为了让幼儿知识、情感等进行多方面综合化教育，建立家园携手机制是时代发展的必然需求。因此，为了保证幼儿在健康合理的环境中成长，必须联合家庭教育、幼儿园教育工作，为幼儿提供一个稳定、优良的生活环境。
二、家园携手的优化策略分析
1.优化相关机构管理体系
为了保证家园携手工作的顺利推进，必须整合各项资源。从策略方面分析，需要结合当下家庭教育、家园携手中存在的困难点进行原因分析，从多个角度推进家园共育工作，保证相关科研机构及时进行联合探讨，共同提高整体管理效果;从组织管理方面分析，需要建立以园长为首的培养团队，各组员分工明确，将各项责任落实到具体人员上。此外，从幼儿园管理制度方面分析，需建立完整的家园共育活动机制。围绕家长、社区等进行管理方法的变革，及时制订“社区工作制度”等，保证管理经验的规范化要求。
2.构建多元化交流模式
首先，建立不同层次的家园交流要求。幼儿园方面可借助栏目宣传、活动形式等进行园内活动的展示，定期进行“师生活动”“教育宣传”等栏目内容的更换，保证家长第一时间了解幼儿动态。其次，教师和家长的交流，可借助家访、问卷调查、邮件等进行交流，将幼儿在园内的饮食、学习等及时反馈给家长，保证家长了解幼儿的表现，便于及时进行相关培训或习惯方面的锻炼。最后，亲子活动。实践经验表明，幼儿园及时开展亲子活动，利于增进幼儿表达能力、理解能力和亲子关系。
3.创造经验交流机会
为了保证家园携手培养工作的顺利发展，可借助信息技术进行网站、互动平台的搭建，便于家园双方进行快速联系。在相关活动网站上，家长可从班级主页上了解教学进度、新闻通知等信息，也可分享幼儿在家的精彩瞬间，让大家了解幼儿成长的过程，并附上个人育儿经验;教师则可借助“班级论坛”等与家长进行信息交流，了解幼儿在家庭教育中的进展，并及时在论坛中发布适合幼儿教育的方法和技能。互动网站的构建，可为家长和教师打破时空的限制性，提高了交流的灵活度。
此外，家教经验交流体制的分析，家教经验交流属于新型模式，是家长之间进行信息沟通、相互共勉的交流形式。可针对某一话题让家长现身说法，及时交流个人见解。由于幼儿年龄大体一致，家长之间进行家庭教育的交流将更有代入感，举例更具生动性、说服力。幼儿园可聘请教育专家为家长的交流做出点评，从科学的角度进行家教观念、家教方法的优化，保证幼儿家庭教育和幼儿园教育的一致性、协调性。
4.举行家长助教活动
家长助教行为，即结合家长工作形式、工作内容等进行协调，让家长作为“教师”进入课堂。考虑到幼儿家长的职业丰富、专业背景深厚，包括音乐教师、园艺师、医生等多种职业，幼儿园可结合幼儿年龄、教学需求等进行家长资源的合理利用。不定期地邀请幼儿家长入园助教。家长助教活动可让家长及时了解园内教学氛围，吸收先进的教育方法，了解新型教育技巧，同时是丰富园内教育生活的重要措施。
三、结语
家园共育的目标是保证幼儿长期合理发展、健康成长。必须结合时代发展需求，及时对家园配合工作进行升级优化，提高家園共育水平，方可真正落实幼儿为主体的教学行为。结合幼儿性格、行为习惯等进行分析，建立个性化教育理念。幼儿教育作为整个教育工作的基础环节，必须综合利用各种教育资源，从多个角度分析来提高家园配合效果，维持步调一致、优势互补的状态。
参考文献：
[1]黄会缺.家园携手，共促幼儿全面发展[J].学周刊，2014（5）：238.
[2]张 涛.家园携手，共促发展[J].黑河教育，2012（3）.