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一、“大语文”课程的源起与理论依据《义务教育语文课程标准》(2011年版)中指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一性质决定了语文教学中“基本知识”“基础能力”“必备品格”的培育,均不能脱离语言实践。而语用能力发展的核心,是思维力的发展;脱离了思维发展的语用训练是机械僵化的,并无真正的可发展性。