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深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情景、选择持续关注的评价方式进行积极引导。
促进深度学习的课堂教学策略研究
【摘 要】
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深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确
【机 构】
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西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2014年11期
【基金项目】
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2014年教育部人文社科项目(14XJC880001);2014年甘肃省高等学校科研项目(2014A022)成果之一
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