【摘 要】
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在小学美术学科的教学中,我们要关注学情,精准定位美术这门艺术学科在教学中地位. 以课堂教学为抓手,重视以生为本的关注学生美术知识与技能的理解和掌握,并注意激发他们美术
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽外国语实验学校,江苏 淮安,223100
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在小学美术学科的教学中,我们要关注学情,精准定位美术这门艺术学科在教学中地位. 以课堂教学为抓手,重视以生为本的关注学生美术知识与技能的理解和掌握,并注意激发他们美术学习的情感和热情,促成美术学习的良好的态度和习惯的形成. 因此,我们在小学美术课堂教学中可以有效运用赏识性的教学策略,利用好课堂教学中师生互动的评价语言,提升学生美术学习的热情、兴趣,形成美术动力,获得学习质量的提升.现实中,在小学美术教学中,我们如果从老师的角度看学生美术学习方面的接受能力,表现能力,可能会觉得很多孩子是美术细胞的. 但是,我们的美术教育不是为了教育学生成为出色的美术绘画人才的,较多的是让他们掌握基本的美术知识,拥有基本的美术表现能力的. 因此,我们在美术教学中要重视基础,重视学习基本知识的习得,基本能力的掌握. 因而,我们关注到小学生年龄比较小,兴趣容易点燃的特点. 在课堂教学可以多运行激励性的评价,让他们爱上美术学习.
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