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摘要:目前我国的初中课堂中,教师主导课堂这种现象普遍存在于初中道德与法治教学。在传统教学模式中,往往是教师一人掌握主动权,学生无法主动地参与到教学当中,在这种情况下即使学生认真听讲,也无法达到教学效果的进一步优化。情景教学针对初中课堂教学而言意义重大,情景教学在普通的初中道德与法治课堂教学中,可以将学生的积极性调动起来,使课堂教学保持很好的学习氛围。