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教学逻辑是课堂教学评鉴的重要维度。评判历史优质课堂的教学逻辑须看其是否能超越教材的知识逻辑;是否能顺应学生的认知逻辑;是否能建构历史的理论逻辑。好的教学逻辑是课堂教学的基干与＂骨架＂,是课堂教学之中内容组织、思维运演与逻辑推进的＂路向标＂。
历史优质课堂的“教学逻辑”探析
【摘 要】
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教学逻辑是课堂教学评鉴的重要维度。评判历史优质课堂的教学逻辑须看其是否能超越教材的知识逻辑;是否能顺应学生的认知逻辑;是否能建构历史的理论逻辑。好的教学逻辑是课堂
【机 构】
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安徽师范大学历史与社会学院
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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安徽师范大学博士科研启动资金项目“基于学科逻辑转化的历史课堂有效性研究”资助
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