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目前,教师绩效评价已成为世界各国教育改革的重要研究方向,我国对于中小学教师绩效评价的研究起步较晚,层次不够深入,在教师绩效评价目的、标准、流程等方面存在一系列误区,拟从绩效评价的意义、标准框架、评价模式、公平问题以及绩效反馈和改进等角度阐述相应的优化对策,为完善中小学教师绩效评价提供一些参考。
中小学教师绩效评价的误区与对策
【摘 要】
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目前,教师绩效评价已成为世界各国教育改革的重要研究方向,我国对于中小学教师绩效评价的研究起步较晚,层次不够深入,在教师绩效评价目的、标准、流程等方面存在一系列误区,
【机 构】
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福建师范大学教育学院
【出 处】
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贵州师范学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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