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2020年1月以来，新冠病毒引发的肺炎疫情，一直持续到现在，身处疫区的我们，复学遥遥无期。如何让同学们在疫情中健康生活、有效备考，是摆在每一所学校每一个高三年级班主任面前的难题。两个半月的线上班级管理实践，让我在艰难中摸索到一点点属于自己的班级管理策略，希望能对疲劳期、厌倦期的线上班级管理者提供一点帮助。
一、建立强大有序的线上交流平台，为班级线上管理助力
我们学校的生源地在农村，所有教师和学生都没有线上教学和线上学习的经验。2月2号（正月初七），我班网课正式启动，由于当时学校没有统一的授课平台，加上大家蜂拥而上，导致教师授课又卡又慢，既影响老师教课，也影响学生听课，老师学生叫苦不迭。好在当时所有人都被隔离在家，大家有时间和精力改进，所以老师、学生、家长都在忙和乱的挣扎中，艰难的度过了头几周。当学校建立起钉钉办公平台之后，我班的网课迈入了一个全新的阶段。在钉钉平台中，我们建立了班级教师群、家长群、学生群，其强大的、便捷的、完备的线上功能，成为我们线上班级管理的好帮手。在钉钉线上平台的支持下，我们班级的网课、班会、家长会都平稳、有序、有效的展开，所有的教学、教研、学习工作都走上了健康、有效的軌道。课堂上，老师对学生的听课情况了如指掌，课下作业布置和完成情况，也是一目了然，老师学生班主任都比以前轻松很多了。
二、统一思想，齐抓共管，有效开展线上教学
疫情期间，我们高三年级每个班每周都会召开一次班级科任教师会。在钉钉视频会议群里，各科任教师把自己上网课中所遇到的问题和自己的做法，直接在班级教师中交流，对学生出现的心理和学习问题进行反馈和探讨。班级科任教师会让班主任一方面能感受到教师的心理状态和教学状态，也能从多方面了解本班学生心理状态和学习状态，从而为召开班会和家长会提供确凿丰富生动的素材。同时各科任教师实用、有效的教学方法、辅导技巧、落实措施、育人方法，也能在教师中得到快速借鉴和推广，这种良性循坏，比常规学校课堂教学的效果相差无几。因为老师们没有当面交流的机会，所以科任教师线上视频会将教师的思想空前统一，目标更加明确，对学生的的管理和指导也更加细致和贴心，大大提高了我班线上教学效果，是一个一举多得的班级管理新路径。
三、紧盯每一天、每节课、每个人，让线上学习成为生活常规
虽然都是高三学生，虽然即将面临高考，但学生毕竟是学生，贪玩和敷衍的情况总是存在，尤其是在长达几个月线上监管环境下。几乎每天，我都会到科任教师的网课上听课，我都会在出现状况的学生身上查一查看一看问一问记一记，哪些人旷课了，哪些迟到早退了，哪些人进了课堂本人却开小差了。开始几周天天巡查日日通报，准确到分钟，让学生和家长无可托词懈怠，通过几周的强化督促沟通，班主任不仅让学生意识里感到自己的无处不在，也让家长自觉地承担起督促孩子学习的职责。持续的努力，得到的是改变，学生几乎杜绝了旷课现象，迟到早退的也是偶然出现。现在家长、学生已经把上网课地当成了一种生活常态，所有的学习、作息几乎和在学校没有两样了。
在紧抓学习的同时，线上平台也成为班主任对学生进行品德、心理、健康教育的主阵地，在学生紧张的复习备考中，意志品质的磨练，文明礼貌的养成，优良家风的传承，家国情怀的培养，我们都时时处处渗透滋养，我希望利用这样一个不同寻常的疫情学习机会，让学生和他的家人更多一些理解和包容，更多一些和谐和亲情，这可能是疫情下线上班级管理的意外收获吧。
四、精心组织视频家长会，架起家校沟通的线上桥梁
疫情期间，大部分家长都在家陪伴孩子，表面看是好事，实际上却矛盾重重，尤其是平时本来就和孩子相处不好的家庭。这时候家长们受到了前所未有的挑战。以前孩子在家时间短，孩子和家长之间的矛盾随着假期的结束得以缓和，家长是眼不见心不烦，现在是天天见时时烦。这时候班主任的作用显现出来。我每周召开一次家长会，要求家长学生都参加。在开会之前，我通常会把一周来班上情况用文字的形式进行学情通报，细致的罗列，精心的策划，恰当的措辞，周密的安排。哪几个家长发言，哪几个学生发言，都交代的清清楚楚。每次班会既有通识性，又有针对性，让家长和学生都能明确自己的责任和要求。希望学生按时专注上网课，按时高质量完成作业，脚踏实地自主自觉真实地完成考试，加强身体锻炼增强抗压能力等;希望家长当好学生的后勤部长，做好班主任的监管助手，当好孩子心理调剂师、营养师。通过家长会这个平台，许多家长在会前、会上、会后向孩子们和老师们吐露心声，而这些心声自然成了这一群高三毕业生坚定信念、不断进取的动力之源。现在我班56个家庭的家长和学生相处相对和谐，个别矛盾特别严重的，由于处理及时，沟通得当，改善较明显。我想，五年十年之后，当我们再回首这一段特殊时期疫情线上家长会时，收获最大、受益最多的可能就是这一群学生们。
五、每天十分钟心理健康和生命安全教育，常态化疏导不放松
既是班主任，又是语文教师，学生的心理健康和生命安全是所有班级管理和线上教学的出发点和立足点。在我的网课前10分钟，我都会结合疫情和学情，对全班学生进行心理健康和生命安全引导、教育，有时介绍防疫常识，有时介绍典型事件，有时强调防疫措施，有时进行心理疏导，有时实行情绪安抚，力求实用、有效、及时、合理，这样对学生，尤其是对少数家长不在身边或家长文化水平较低的家庭更加重要。同时，我还在学生线上学习间隙，对部分家长和学生进行差别性鼓励和批评，这在很大程度上让学生切身感受到班主任时时刻刻都在他们身边，时时刻刻都在关心着他、关注着他，实践证明，这种关心关注，往往都会变成学生战胜困难追逐梦想的强大动力，这正是高三学子所需要的。
疫情仍在蔓延，生活还将继续，复学的日子并不遥远，作为湖北疫区的高三班级班主任，80多天的线上管理让我忙碌了许多，也让我收获了许多，我希望通过我的不断努力，能够让这56个追逐大学梦想的孩子在2020年这个非同寻常的春天里，不虚度、不掉队、不迷失，也希望更多人在不正常的生活中找到全新的生活体验和学习快乐，因为成功永远属于自强不息的人，永远属于热爱生活的人。我坚信，我们刚刚拥抱了一个繁花似锦的新春，我们必将收获一个硕果累累的金秋。
一、建立强大有序的线上交流平台，为班级线上管理助力
我们学校的生源地在农村，所有教师和学生都没有线上教学和线上学习的经验。2月2号（正月初七），我班网课正式启动，由于当时学校没有统一的授课平台，加上大家蜂拥而上，导致教师授课又卡又慢，既影响老师教课，也影响学生听课，老师学生叫苦不迭。好在当时所有人都被隔离在家，大家有时间和精力改进，所以老师、学生、家长都在忙和乱的挣扎中，艰难的度过了头几周。当学校建立起钉钉办公平台之后，我班的网课迈入了一个全新的阶段。在钉钉平台中，我们建立了班级教师群、家长群、学生群，其强大的、便捷的、完备的线上功能，成为我们线上班级管理的好帮手。在钉钉线上平台的支持下，我们班级的网课、班会、家长会都平稳、有序、有效的展开，所有的教学、教研、学习工作都走上了健康、有效的軌道。课堂上，老师对学生的听课情况了如指掌，课下作业布置和完成情况，也是一目了然，老师学生班主任都比以前轻松很多了。
二、统一思想，齐抓共管，有效开展线上教学
疫情期间，我们高三年级每个班每周都会召开一次班级科任教师会。在钉钉视频会议群里，各科任教师把自己上网课中所遇到的问题和自己的做法，直接在班级教师中交流，对学生出现的心理和学习问题进行反馈和探讨。班级科任教师会让班主任一方面能感受到教师的心理状态和教学状态，也能从多方面了解本班学生心理状态和学习状态，从而为召开班会和家长会提供确凿丰富生动的素材。同时各科任教师实用、有效的教学方法、辅导技巧、落实措施、育人方法，也能在教师中得到快速借鉴和推广，这种良性循坏，比常规学校课堂教学的效果相差无几。因为老师们没有当面交流的机会，所以科任教师线上视频会将教师的思想空前统一，目标更加明确，对学生的的管理和指导也更加细致和贴心，大大提高了我班线上教学效果，是一个一举多得的班级管理新路径。
三、紧盯每一天、每节课、每个人，让线上学习成为生活常规
虽然都是高三学生，虽然即将面临高考，但学生毕竟是学生，贪玩和敷衍的情况总是存在，尤其是在长达几个月线上监管环境下。几乎每天，我都会到科任教师的网课上听课，我都会在出现状况的学生身上查一查看一看问一问记一记，哪些人旷课了，哪些迟到早退了，哪些人进了课堂本人却开小差了。开始几周天天巡查日日通报，准确到分钟，让学生和家长无可托词懈怠，通过几周的强化督促沟通，班主任不仅让学生意识里感到自己的无处不在，也让家长自觉地承担起督促孩子学习的职责。持续的努力，得到的是改变，学生几乎杜绝了旷课现象，迟到早退的也是偶然出现。现在家长、学生已经把上网课地当成了一种生活常态，所有的学习、作息几乎和在学校没有两样了。
在紧抓学习的同时，线上平台也成为班主任对学生进行品德、心理、健康教育的主阵地，在学生紧张的复习备考中，意志品质的磨练，文明礼貌的养成，优良家风的传承，家国情怀的培养，我们都时时处处渗透滋养，我希望利用这样一个不同寻常的疫情学习机会，让学生和他的家人更多一些理解和包容，更多一些和谐和亲情，这可能是疫情下线上班级管理的意外收获吧。
四、精心组织视频家长会，架起家校沟通的线上桥梁
疫情期间，大部分家长都在家陪伴孩子，表面看是好事，实际上却矛盾重重，尤其是平时本来就和孩子相处不好的家庭。这时候家长们受到了前所未有的挑战。以前孩子在家时间短，孩子和家长之间的矛盾随着假期的结束得以缓和，家长是眼不见心不烦，现在是天天见时时烦。这时候班主任的作用显现出来。我每周召开一次家长会，要求家长学生都参加。在开会之前，我通常会把一周来班上情况用文字的形式进行学情通报，细致的罗列，精心的策划，恰当的措辞，周密的安排。哪几个家长发言，哪几个学生发言，都交代的清清楚楚。每次班会既有通识性，又有针对性，让家长和学生都能明确自己的责任和要求。希望学生按时专注上网课，按时高质量完成作业，脚踏实地自主自觉真实地完成考试，加强身体锻炼增强抗压能力等;希望家长当好学生的后勤部长，做好班主任的监管助手，当好孩子心理调剂师、营养师。通过家长会这个平台，许多家长在会前、会上、会后向孩子们和老师们吐露心声，而这些心声自然成了这一群高三毕业生坚定信念、不断进取的动力之源。现在我班56个家庭的家长和学生相处相对和谐，个别矛盾特别严重的，由于处理及时，沟通得当，改善较明显。我想，五年十年之后，当我们再回首这一段特殊时期疫情线上家长会时，收获最大、受益最多的可能就是这一群学生们。
五、每天十分钟心理健康和生命安全教育，常态化疏导不放松
既是班主任，又是语文教师，学生的心理健康和生命安全是所有班级管理和线上教学的出发点和立足点。在我的网课前10分钟，我都会结合疫情和学情，对全班学生进行心理健康和生命安全引导、教育，有时介绍防疫常识，有时介绍典型事件，有时强调防疫措施，有时进行心理疏导，有时实行情绪安抚，力求实用、有效、及时、合理，这样对学生，尤其是对少数家长不在身边或家长文化水平较低的家庭更加重要。同时，我还在学生线上学习间隙，对部分家长和学生进行差别性鼓励和批评，这在很大程度上让学生切身感受到班主任时时刻刻都在他们身边，时时刻刻都在关心着他、关注着他，实践证明，这种关心关注，往往都会变成学生战胜困难追逐梦想的强大动力，这正是高三学子所需要的。
疫情仍在蔓延，生活还将继续，复学的日子并不遥远，作为湖北疫区的高三班级班主任，80多天的线上管理让我忙碌了许多，也让我收获了许多，我希望通过我的不断努力，能够让这56个追逐大学梦想的孩子在2020年这个非同寻常的春天里，不虚度、不掉队、不迷失，也希望更多人在不正常的生活中找到全新的生活体验和学习快乐，因为成功永远属于自强不息的人，永远属于热爱生活的人。我坚信，我们刚刚拥抱了一个繁花似锦的新春，我们必将收获一个硕果累累的金秋。