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种群、生物群落、生态系统是初中科学教学的重难点概念。通过对该内容的两节复习课的对比研究,总结归纳了"利用实例叙述,暴露迷思概念;形成认知冲突,激发学习欲望;解决认知冲突,建构科学概念;加强概念辨析,突出概念本质;建构多元模型,促进概念理解"的概念转变策略,以化解这一复习难点。
例谈基于初中科学迷思概念转变的复习策略——两节同课异构的复习课对比反思
【摘 要】
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种群、生物群落、生态系统是初中科学教学的重难点概念。通过对该内容的两节复习课的对比研究,总结归纳了"利用实例叙述,暴露迷思概念;形成认知冲突,激发学习欲望;解决认知冲
【机 构】
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温州市鹿城区教师培训和科研中心
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2016年06期
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