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教材地位：
《细胞的癌变、分化》分别位于生物必修1《分子与细胞》的第6章第4节和第2节，癌症是影响人类健康的重大疾病，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位。细胞的分化是生物生长发育的基础，与细胞分裂共同完成生物的个体发育，而细胞癌变是细胞的异常分化。由此可看出了解细胞分化是十分重要的，有助于学生将来树立健康积极的生活观，并引起学生关注癌变、干细胞的研究等相关科学进展的兴趣。
教学目标：
知识目标：
①了解细胞癌变的病因和诱因。②说出几种日常生活诱癌的例子。③了解细胞分化与生物体发育的关系。④了解细胞分化的机理。
能力目标：
①培养学生分析比较的能力。②培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
情感目标：
①通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。②引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。
教学重点：
①癌细胞的主要特征。②致癌因子。③细胞的分化机理及其结果。
教学难点
①原癌基因与抑癌基因的区别。②细胞分化的机理与结果。
教与学
教：启发式教学、直观演示法、引导探究法等方法的合理应用
学：自主学习、合作学习相结合
在教学设计中，本着自主学习与合作学习的教育理念，采用半开放式的课堂教学，引导学生结合图像信息、多媒体课件及相关的阅读资料、思考题等，在教师的指导下完成本课的学习，从而增大了学生学习思考的空间，使其更加主动地参与到学习中来，养成爱学、会学的学习习惯。
教学设计思路
（一）创设情境，导入新课
展示公益广告《关爱白血病儿童》→什么是白血病？
↓
展示资料1→什么是癌细胞
（二）展示资料，以问题驱动学生思考回答
课前准备：布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
一、癌細胞的主要特征
①在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖。②癌细胞的形态结构发生显著变化。③癌细胞的表面也发生了变化。
二、细胞癌变的原因
（一）致癌因子
①物理致癌因子。②化学致癌因子。③病毒致癌因子。
（二）机理
①原癌基因：其很多的产物都负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。②抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。③机理
三、细胞分化
①概念。②实质。
《细胞的癌变、分化》分别位于生物必修1《分子与细胞》的第6章第4节和第2节，癌症是影响人类健康的重大疾病，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位。细胞的分化是生物生长发育的基础，与细胞分裂共同完成生物的个体发育，而细胞癌变是细胞的异常分化。由此可看出了解细胞分化是十分重要的，有助于学生将来树立健康积极的生活观，并引起学生关注癌变、干细胞的研究等相关科学进展的兴趣。
教学目标：
知识目标：
①了解细胞癌变的病因和诱因。②说出几种日常生活诱癌的例子。③了解细胞分化与生物体发育的关系。④了解细胞分化的机理。
能力目标：
①培养学生分析比较的能力。②培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
情感目标：
①通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。②引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。
教学重点：
①癌细胞的主要特征。②致癌因子。③细胞的分化机理及其结果。
教学难点
①原癌基因与抑癌基因的区别。②细胞分化的机理与结果。
教与学
教：启发式教学、直观演示法、引导探究法等方法的合理应用
学：自主学习、合作学习相结合
在教学设计中，本着自主学习与合作学习的教育理念，采用半开放式的课堂教学，引导学生结合图像信息、多媒体课件及相关的阅读资料、思考题等，在教师的指导下完成本课的学习，从而增大了学生学习思考的空间，使其更加主动地参与到学习中来，养成爱学、会学的学习习惯。
教学设计思路
（一）创设情境，导入新课
展示公益广告《关爱白血病儿童》→什么是白血病？
↓
展示资料1→什么是癌细胞
（二）展示资料，以问题驱动学生思考回答
课前准备：布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
一、癌細胞的主要特征
①在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖。②癌细胞的形态结构发生显著变化。③癌细胞的表面也发生了变化。
二、细胞癌变的原因
（一）致癌因子
①物理致癌因子。②化学致癌因子。③病毒致癌因子。
（二）机理
①原癌基因：其很多的产物都负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。②抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。③机理
三、细胞分化
①概念。②实质。