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为了构造生动、活跃、极具个性化的数学教学课堂,很多教师把创设情境的教学方式作为数学教学的“重头戏”,创设情境已经成为小学数学课堂教学中一道亮丽的风景线,可是部分教师为了片面追求教学情境,甚至扭曲并淡化了运用创设情境教学的教学初衷,导致数学教学的成效下降.
小学数学课堂教学中有效情境的创设
【摘 要】
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为了构造生动、活跃、极具个性化的数学教学课堂,很多教师把创设情境的教学方式作为数学教学的“重头戏”,创设情境已经成为小学数学课堂教学中一道亮丽的风景线,可是部分教
【机 构】
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安徽省阜阳市颍上县第四小学
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
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2019年2期
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