【摘 要】
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【背景】在网络资源盛行、各类教参教辅材料充斥的当下，备一堂课显得多么轻而易举，只要你鼠标一点，想要多少教案就有多少教案；备课组里更实行集体备课，资源兵享。在信息资源如此手
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【背景】在网络资源盛行、各类教参教辅材料充斥的当下，备一堂课显得多么轻而易举，只要你鼠标一点，想要多少教案就有多少教案；备课组里更实行集体备课，资源兵享。在信息资源如此手到擒来的状态下，不免让我们日常教学备课时于不知不觉中产生了不少的依赖思想。我们的符课程序难免就变成了先参看教案课件，再熟悉课文教材，
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