论文部分内容阅读
“冰壶”生态城
【出 处】
：
少年科学
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
摘要：以培养人为目的是学校工作的出发点和归宿点。学校管理就是要让管理人员、教职员工、全体学生都有好的活动舞台，身心都能够健康发展。学校的管理系统，来自于全体师生的教学实践，也服务于全体师生的教学实践，好的管理就是要让教师、学生都能够不断进步，全力打造成长没有天花板的学校： 1.严以律己，宽以待人，提高了人格魅力。 2.众志成城，团结一致，提高决策者执行力。 3.科学管理，赏识激励，体现了人文
目的探讨人类白细胞抗原-G(HLA-G)上游调控区单核苷酸多态性与重度子痫前期发病的关系。方法选择2008年10月至2009年3月郑州大学第三附属医院妇产科住院的39例孕晚期重度子痫前期孕妇为病例组，另选择同期正常孕晚期孕妇43例为对照组，两组孕妇均为汉族居民。采用PCR测序技术对两组孕妇进行HLA-G基因上游调控区单核苷酸多态性的等位基因和基因型分析，分别比较两组孕妇间单核苷酸多态性位点的等位基
摘 要： 教师优良的工作作风，高尚的职业道德，严谨的治学态度，渊博的学识，精湛的教学艺术，以及对学生的关怀和期望，都能使学生产生敬佩感，同时会产生某种追随感。教师在教育教学活动中需要采用激励教育，让学生有自信自立自强的信心和力量。这在教学中所产生的魅力，甚至可以改变学生的人生道路，鼓舞其一生。 关键词： 素质教育 因材施教 可塑性 当代老师不但要教育好学生，还要体会现代教育理念。素质教育要求我
首先对水的光学特性进行介绍 ,然后根据理论模型分析水的光学特性对水下成像的影响 ,最后从水下光照度的角度对水下光学成像的质量和影响因素进行分析。
目的: 探讨维生素D3诱导U937细胞上CD14蛋白的表达及其对内毒素 (LPS)刺激的反应性。方法: 用0. 1μmol/LVitD3与U937细胞共同培养 24h诱导CD14基因的表达, 并观察U937细胞
摘 要： 学生的个性是有差异的，每个人都拥有不同层次的智能，教育教学评价应该尊重学生的个性差异及智能差异。利用多元化、个性化的评价，在内容、方式、标准、类型、结果等方面采用多元化评价，才能调动学生的主动性与积极性，发掘学生潜能，有效促进学生健康、全面成长。 关键词： 教育评价 多元化评价 新课程改革 在教育教学评价中，一直以来“三好学生”、“优秀学生”、“学习标兵”等各种评选已为学生、老师、家
在新的课程改革下,朗读教学作为一种既传统而又有时代需要的一种教学方式应该得到应有的重视,并且不断发扬。本文结合教学经验谈了朗读的作用,让朗读为语文课堂注入新的活力,
摘 要：本文针对当前中等职业学校忽视人文素质教育，提出人文素质教育的必要性，阐明德育课是实施人文素质教育的重要途径，阐述如何通过德育课渗透人文素质教育。 关键词：中职;德育课;人文素质教育 一、对中职生进行人文素质教育的必要性 人文素质教育是关于人的精神、思想、品质、意志、情操、心理等方面的教育，根本任务是启迪人的心智。对中职生进行人文素质教育，旨在培养学生的人文素养，塑造完美人格，进而促进