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好的数学情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，从而掌握数学探究方法。通过创设问题情景，引导学生以探究的方式进行数学学习，从已有的生活经验出发，通过质疑、探究、讨论的方式亲身体验数学、理解数学。
浅谈优化数学实验教学之策略
【摘 要】
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好的数学情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，从而掌握数学探究方法。通过创设问题情景，引导学生以探究的方式进行数学学习，从已有的生活经验出发，通过质疑、探究、讨
【机 构】
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湖北省襄阳市樊城区太平店中学 湖北 襄阳 441000
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年14期
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