论文部分内容阅读
摘 要：体育运动要从小抓起，初中体育课堂引入足球教学，不仅能丰富体育课内容，锻炼学生的身体，还能普及足球常识，培养足球运动的新生力量。
关键词：初中体育；足球；研究
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）29-0100-01
随着中国男足一次次的失利，加之其他运动项目在国际舞台上的大放异彩，使得有些初中生对足球提不起兴趣，不了解也不愿意去了解，很少有学生会在体育课上主动选择足球运动。初中体育教师因人而异，有的教师对足球比较感兴趣，会带领自己的学生在课上踢踢球，而有的教师则从不会要求自己的学生学习足球。足球场占地面积较大，很少有学校可以拥有数个足球场，供足球教学使用，这也是初中体育引入足球项目的一大阻碍。足球是一项对学生身体素质和意志品质要求较高的运动，要学好足球，需要花大量的时间和精力去练习，而初中教育以学生的文化知识学习为主，所以很难在足球学习上取得较大的成果。也正因为这样，很难获得家长的支持。由此可见，要在初中体育课堂中引入足球项目困难重重。文章对此进行研究。
一、普及足球常识，培养学生兴趣
很多学生不了解足球，不懂得欣赏足球。在快节奏的生活中，花两个小时左右观看一场比赛，还不一定有进球，显得无趣而又奢侈。学生的误解或者漠视，让学生对足球运动缺乏兴趣。不得不承认，足球的观赏性确实不是特别高，但可以通过常识的普及，试着去激发学生的兴趣。在上室内理论课的时候，可以给学生播放一些精彩集锦，讲讲比赛规则、奇闻异事，吸引学生的注意力。需要教师长期坚持，慢慢培养学生的兴趣。另外，还要考虑每个学生的个性特征，确实不喜欢足球的也不要强求，因材施教是最明智的选择。强加兴趣爱好，只会适得其反，难以取得理想的教学效果。
二、加大师资力量的投入
应配备具备专业足球教学技能的体育教师，负责足球的教学。也可以组织教师进行相关的学习培训，以满足足球教学的需要。俗话说，名师出高徒，水平出众的教师队伍是良好教学质量的保证。学校方面应对教师有明确的教学要求，务必保证足球教学的有效开展。一位优秀的体育教师，不但能传授给学生专业的运动技巧，还要教会学生优秀的竞技品质和运动精神。既然下决心在初中体育课上引入足球项目，就要尽最大的努力，为教学提供最好的条件。场地问题，不是短时间内可以解决的，需要大量的资金投入，以及足够的土地面积。硬件条件的改善难度巨大，但可以从教学模式方面入手，解决场地问题。比如，把对足球感兴趣的学生集中到一起，组成一个一起上体育课的班级。像大学体育一样，学生可以通过自身的兴趣爱好，选择喜欢的体育课。校方应安排合适的时间清空场地，给学生进行训练。这样，能把其他项目教学的影响降到最低，场地也不会显得拥挤混乱，便于体育教师的管理和教学。
三、为足球教学找准定位
在初中体育课开展足球教学，要找准定位，不能好高骛远，也不能妄自菲薄，毫无决心。初中生的学习生活以文化学习为主，体育课的最大目的是为了锻炼身体、释放学习压力。那么，足球教学的地位也就很明确了：普及足球运动，丰富初中体育的课堂内容。为中国足球培养后起之秀的目标可以有，但不一定要实施。虽然这种想法非常远大，但终归是不太现实的。要成为一名职业运动员，需要过人的运动能力和长期的专业训练。所以，初中足球教学，可以有远大的追求，但对学生的要求要根据学生的实际情况制定。有了明确的定位，才能制定相应的教学计划和目标。初中生的身体还在发育中，身体机能有限。因此，日常的训练量需要严格控制，不要让学生因为体育课出现体能透支的情况，影响到正常的学习生活。平时上课，应以专业知识、技能教学为主，体能训练为辅。如果对学生的要求过于苛刻，不仅会打击学生的学习热情，而且很容易对学生的身体造成伤害。
四、完善安全措施
足球运动是一项剧烈的运动，容易对人体造成损伤。在开展足球教学的过程中，一定要保护好学生，尽量避免学生受伤的情况出现。首先，在每节课的开始，要督促学生认真完成准备活动。良好的准备活动，可以减轻剧烈运动给身体造成的负担，减少肌肉拉伤、韧带拉伤的情况。此外，要规范学生的技术动作，严禁学生尝试高难度、高危险性的动作。比如“倒挂金钩”“踩单车”等，都需要熟练的专业技术作为支撑，普通人尝试很容易受伤。另外，还要避免人为的损伤，主要指学生之间的肢体冲突。踢足球的过程中，学生之间会发生大量的身体接触，加上青少年的心智还不是很成熟，很容易产生矛盾。教师要密切注意球场上的变化，将打架斗殴现象扼杀。如果学生不慎在运动过程中受伤，要及时送学生就医，要求教师具备一定的急救技能，懂得一些简单的伤口处理和包扎，避免出现二次伤害和就医不及时的现象发生。课上，要为学生讲解一些剧烈运动后的注意事项，帮助学生尽快恢复体力，缓解肌肉疲劳。
五、结束语
初中体育教学中引入足球项目，已经有学校在尝试，只是尚未形成规模。可以借鉴他们的成功之处，制定完善的制度，推动足球项目的普及和发展。足球项目的运动基数的增加，必然可以促进整体水平的上升，同时，也为初中体育教学内容增添了一种选择，更好地促进学生健康成长。
参考文献：
[1]李卫东.我国青少年校园足球竞赛体系的研究[D].上海体育学院，2012.
[2]朱衍胜.泰安市青少年足球发展现状的研究 [D].山东师范大学，2013.
关键词：初中体育；足球；研究
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）29-0100-01
随着中国男足一次次的失利，加之其他运动项目在国际舞台上的大放异彩，使得有些初中生对足球提不起兴趣，不了解也不愿意去了解，很少有学生会在体育课上主动选择足球运动。初中体育教师因人而异，有的教师对足球比较感兴趣，会带领自己的学生在课上踢踢球，而有的教师则从不会要求自己的学生学习足球。足球场占地面积较大，很少有学校可以拥有数个足球场，供足球教学使用，这也是初中体育引入足球项目的一大阻碍。足球是一项对学生身体素质和意志品质要求较高的运动，要学好足球，需要花大量的时间和精力去练习，而初中教育以学生的文化知识学习为主，所以很难在足球学习上取得较大的成果。也正因为这样，很难获得家长的支持。由此可见，要在初中体育课堂中引入足球项目困难重重。文章对此进行研究。
一、普及足球常识，培养学生兴趣
很多学生不了解足球，不懂得欣赏足球。在快节奏的生活中，花两个小时左右观看一场比赛，还不一定有进球，显得无趣而又奢侈。学生的误解或者漠视，让学生对足球运动缺乏兴趣。不得不承认，足球的观赏性确实不是特别高，但可以通过常识的普及，试着去激发学生的兴趣。在上室内理论课的时候，可以给学生播放一些精彩集锦，讲讲比赛规则、奇闻异事，吸引学生的注意力。需要教师长期坚持，慢慢培养学生的兴趣。另外，还要考虑每个学生的个性特征，确实不喜欢足球的也不要强求，因材施教是最明智的选择。强加兴趣爱好，只会适得其反，难以取得理想的教学效果。
二、加大师资力量的投入
应配备具备专业足球教学技能的体育教师，负责足球的教学。也可以组织教师进行相关的学习培训，以满足足球教学的需要。俗话说，名师出高徒，水平出众的教师队伍是良好教学质量的保证。学校方面应对教师有明确的教学要求，务必保证足球教学的有效开展。一位优秀的体育教师，不但能传授给学生专业的运动技巧，还要教会学生优秀的竞技品质和运动精神。既然下决心在初中体育课上引入足球项目，就要尽最大的努力，为教学提供最好的条件。场地问题，不是短时间内可以解决的，需要大量的资金投入，以及足够的土地面积。硬件条件的改善难度巨大，但可以从教学模式方面入手，解决场地问题。比如，把对足球感兴趣的学生集中到一起，组成一个一起上体育课的班级。像大学体育一样，学生可以通过自身的兴趣爱好，选择喜欢的体育课。校方应安排合适的时间清空场地，给学生进行训练。这样，能把其他项目教学的影响降到最低，场地也不会显得拥挤混乱，便于体育教师的管理和教学。
三、为足球教学找准定位
在初中体育课开展足球教学，要找准定位，不能好高骛远，也不能妄自菲薄，毫无决心。初中生的学习生活以文化学习为主，体育课的最大目的是为了锻炼身体、释放学习压力。那么，足球教学的地位也就很明确了：普及足球运动，丰富初中体育的课堂内容。为中国足球培养后起之秀的目标可以有，但不一定要实施。虽然这种想法非常远大，但终归是不太现实的。要成为一名职业运动员，需要过人的运动能力和长期的专业训练。所以，初中足球教学，可以有远大的追求，但对学生的要求要根据学生的实际情况制定。有了明确的定位，才能制定相应的教学计划和目标。初中生的身体还在发育中，身体机能有限。因此，日常的训练量需要严格控制，不要让学生因为体育课出现体能透支的情况，影响到正常的学习生活。平时上课，应以专业知识、技能教学为主，体能训练为辅。如果对学生的要求过于苛刻，不仅会打击学生的学习热情，而且很容易对学生的身体造成伤害。
四、完善安全措施
足球运动是一项剧烈的运动，容易对人体造成损伤。在开展足球教学的过程中，一定要保护好学生，尽量避免学生受伤的情况出现。首先，在每节课的开始，要督促学生认真完成准备活动。良好的准备活动，可以减轻剧烈运动给身体造成的负担，减少肌肉拉伤、韧带拉伤的情况。此外，要规范学生的技术动作，严禁学生尝试高难度、高危险性的动作。比如“倒挂金钩”“踩单车”等，都需要熟练的专业技术作为支撑，普通人尝试很容易受伤。另外，还要避免人为的损伤，主要指学生之间的肢体冲突。踢足球的过程中，学生之间会发生大量的身体接触，加上青少年的心智还不是很成熟，很容易产生矛盾。教师要密切注意球场上的变化，将打架斗殴现象扼杀。如果学生不慎在运动过程中受伤，要及时送学生就医，要求教师具备一定的急救技能，懂得一些简单的伤口处理和包扎，避免出现二次伤害和就医不及时的现象发生。课上，要为学生讲解一些剧烈运动后的注意事项，帮助学生尽快恢复体力，缓解肌肉疲劳。
五、结束语
初中体育教学中引入足球项目，已经有学校在尝试，只是尚未形成规模。可以借鉴他们的成功之处，制定完善的制度，推动足球项目的普及和发展。足球项目的运动基数的增加，必然可以促进整体水平的上升，同时，也为初中体育教学内容增添了一种选择，更好地促进学生健康成长。
参考文献：
[1]李卫东.我国青少年校园足球竞赛体系的研究[D].上海体育学院，2012.
[2]朱衍胜.泰安市青少年足球发展现状的研究 [D].山东师范大学，2013.