【摘 要】
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近年来我国国际学校伴随着国际化浪潮蓬勃发展,与此同时在高中语文教学方面存在着一些课程发展设置错位、师生教学低效能、学生语文核心素养培养目标虚无化等问题。这些问题的解决不仅对学生的未来成长发展、教师国际专业化发展以及汉语课程普适性建设具有重要意义,而且有助于增强家长对我国优质预备性国际教育的民族认同,更重要的是对提升我国汉语教育的国际影响力有着非常重要的意义与价值。
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近年来我国国际学校伴随着国际化浪潮蓬勃发展,与此同时在高中语文教学方面存在着一些课程发展设置错位、师生教学低效能、学生语文核心素养培养目标虚无化等问题。这些问题的解决不仅对学生的未来成长发展、教师国际专业化发展以及汉语课程普适性建设具有重要意义,而且有助于增强家长对我国优质预备性国际教育的民族认同,更重要的是对提升我国汉语教育的国际影响力有着非常重要的意义与价值。
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