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《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学是提高大学生思想政治素养和理论水平的重要手段。本文从探讨影响探讨毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学效果的因素分析出发，并就“概论”课程的教学内容、教学模式、教学管理、教师队伍建设提出了相应对策，其改革必将有助于提高“概论”课的教学质量和教学水平，从而充分发挥其大学生思想政治教育的主渠道作用。