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一教育学中有几个十分基本的问题长期以来一直困惑着人们，亟待学界搞清楚，它们是：１．为什么人们仍对教育学的科学地位表示怀疑？是否仅仅由于它没有一个系统的概念体系，还是因为教育学不是纯事实陈述，无法排除价值介入？如果是前者，那么概念体系的重要性有多大？如果是后者，教育学有无排除价值判断的可能？它是否决定教育学的科学性的根本因素？２．为什么至今仍然有人怀疑教育学的独立地位？是否由于教育学已经不再具有独立的研究领域，研究方法也不具有特殊性？看来这也是影响教育学科学性的因素，它是否是决定性的因素？有人说独立的研究方