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摘 要：现在的大学面临着两种境遇，一种是具有大学自治，以学术自由为本，讲究人文关怀，注重学生精神领域的陶冶等传统精神的现代大学。另一方面是面对现代科学的发展和社会政治经济发展挑战的当代大学，随着新的科学技术、知识的传播方式和速度发生巨大变化，人际交往也发生巨大改变，许多新生事物的出现，改变了原有的教育教学方式。这些改变需要我们拨开长期以来弥漫于大学眼前的支配式与人的迷雾，重新认识当代大学所需要的文化，凝练大学的独特灵魂，养育大学的浩然气质，构建新的大学文化，完善文化建设和运行机制。从而在新的大学文化中实行文化育人。
关键词：大学;育人;文化
什么是大学文化，什么是好的大学文化，怎么样建设一个日益完善、充满生机、校风优良、管理制度科学，物尽其、人尽其才富有特色和活力的大学文化氛围，是当代高校面临的永恒课题，毋庸置疑，大学作为培养大学生的重要场所，承担着教书育人，服务社会的历史使命。大学是一种客观存在，但大学之所以称之为大学，关键是因为大学更是一种精神存在和文化存在。这就把大学精神、大学文化的传承推到了大学发展的前台，摆在了突出的位置，这也意味着，“文化”，注定是大学担负历史使命的“关键词”。而在今天，大学作为传统的文化堡垒面临巨大的挑战，市场的压力、大学与社会的关系也常常使得大学的定位产生变化，使得大学文化发生改变，一所大学到底是以面向市场和经济发展为根基，还是以学术为本，服务学生，培养学生为根基，大学精神的式微现象引起了广大教育界人士的深层考虑。
现在的大学面临着两种境遇，一种是具有大学自治，以学术自由为本，讲究人文关怀，注重学生精神领域的陶冶等传统精神的现代大学。另一方面是面对现代科学的发展和社会政治经济发展挑战的当代大学，随着新的科学技术、知识的传播方式和速度发生巨大变化，人际交往也发生巨大改变，许多新生事物的出现，改变了原有的教育教学方式。这些改变需要我们拨开长期以来弥漫于大学眼前的支配式与人的迷雾，重新认识当代大学所需要的文化，凝练大学的独特灵魂，养育大学的浩然气质，构建新的大学文化，完善文化建设和运行机制。从而在新的大学文化中实行文化育人。
一、弘扬大学精神是文化育人的重点
大学精神是大学的独特灵魂，每一所大学都会有它独特的大学文化。有他特有的内在气质和性格。从大学文化层次上来说，大学精神处于文化的深层，是大学文化的核心，他虽然看不见，摸不着，其核心是以人为本，以教师为本，以学生为本，突出以学生的发展为本，坚持实现教育的社会责任与大学自由的统一。著名教育学家蔡元培说过，大学所发表之思想，不但不受任何宗教和政党约束，亦不受任何著名学者之牵绊。在高等教育大众化和国家化的今天，依然要保持和发展大学特有的精神文化，坚持学术自治和大学自治，抵御世俗功利主义文化的侵扰。
二、树立优良的校风是文化育人的根本
校风的形成是建立在大学人的具体活动之上的，一所好的大学必然有优良的校风校纪，好的校风可以促发学生积极上进。一所大学，不管其办学历史有多长，其学术、管理、教育、服务等活动都是丰富多彩的。在校风建设上，校风这个文化场也有“积极场”和“消极场”的区别，我们要积极发扬“积极场”，众所周知，优良校风的金蛇，必须正确认识校风对大学特色，大学文化底蕴，大学精神发展等所起的作用。首先，优良的教育思想是校风建设的关键，理论是实践的基础，每一个实践活动都有一定的理论作为支撑。教育思想要在一定的哲学思想的指导下，它受政治、经济、哲学、科技、艺术、宗教等多种因素的制约，特别是受经济这一社会发展的决定因素的制约，受统治阶级的意识形态左右。当前，我们要在宏观层面上提出教育理念，着眼树立先进的监狱思想，不断学习和丰富自身的政治学、经济学、文化学、社会学等方面的知识，将培育优良的校风作为学校发展的必须紧抓的任务。其次，优良的学风建设是校风建设的关键。一流的大学，往往离不开一流的学风，往往离不开优秀的教师，教师是大学之本，因此，学风建设要推动尊师重教风气的形成。加强学风建设，还要推动学术研究自由原则的确立，树立求真务实的治学和学习风气。最后好的制度是优良校风建设的根本保障。好的制度能够保障好的决策顺利执行，不受人为因素的干扰。在优良校风建设的过程中，制度建设要解决三个方面的问题：一是全员的参与，二是有效的激烈，三是大力的宣传。
三、树立社会主义核心价值体系是文化育人的核心
价值观是关于价值的判断和准则，它包括基本价值观、特殊价值观、具体价值观，在不同的时代以及不同的历史语境下，它有不同的要求和含义。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象，体现社会主义的价值本质，就文化层次而言，大学文化仍属于社会系统下的亚文化，大学文化对社会价值观的吸纳主要体现在大学精神和制度的特征，作为大学育人目标的重要发那哥们，社会主义核心价值观对大学文化的渗透，是大学社会职能的又一反映。只有在大学承担起应有的社会责任才有实际的价值和意义;大学只有将社会主义核心价值观内化到大学生自觉的行动中，才能真正履行服务社会的责任。当前大学文化建设必须始终坚持以先进文化为根本方向，把正确的政治导向放在首位，把牢固树立社会主义核心价值观作为重要人物，作为文化育人的核心和根本价值取向。
马克思主义认为，人的全面发展的基本内涵着重在两个方面：一是人的体力和智力获得充分自由的发展;而是人的道德精神和审美情趣的高度发展，对人的全面发展构成了大学育人文化的重要内核，也一直是现代大学精神传统和大学精神的重要支柱。因此在文化育人的过程中促进人的全面发展，也是以人为本思想的具体落实真正激发大学生的创造活力。
参考文献：
[1]韩延明.强化大学文化育人功能[J].教书育人，2010（3）：76.
[2]蔡劲松.大学文化理论构建与系统设计[M].北京：文化艺术出版社，2009：127.
（作者单位：重庆交通大学）
关键词：大学;育人;文化
什么是大学文化，什么是好的大学文化，怎么样建设一个日益完善、充满生机、校风优良、管理制度科学，物尽其、人尽其才富有特色和活力的大学文化氛围，是当代高校面临的永恒课题，毋庸置疑，大学作为培养大学生的重要场所，承担着教书育人，服务社会的历史使命。大学是一种客观存在，但大学之所以称之为大学，关键是因为大学更是一种精神存在和文化存在。这就把大学精神、大学文化的传承推到了大学发展的前台，摆在了突出的位置，这也意味着，“文化”，注定是大学担负历史使命的“关键词”。而在今天，大学作为传统的文化堡垒面临巨大的挑战，市场的压力、大学与社会的关系也常常使得大学的定位产生变化，使得大学文化发生改变，一所大学到底是以面向市场和经济发展为根基，还是以学术为本，服务学生，培养学生为根基，大学精神的式微现象引起了广大教育界人士的深层考虑。
现在的大学面临着两种境遇，一种是具有大学自治，以学术自由为本，讲究人文关怀，注重学生精神领域的陶冶等传统精神的现代大学。另一方面是面对现代科学的发展和社会政治经济发展挑战的当代大学，随着新的科学技术、知识的传播方式和速度发生巨大变化，人际交往也发生巨大改变，许多新生事物的出现，改变了原有的教育教学方式。这些改变需要我们拨开长期以来弥漫于大学眼前的支配式与人的迷雾，重新认识当代大学所需要的文化，凝练大学的独特灵魂，养育大学的浩然气质，构建新的大学文化，完善文化建设和运行机制。从而在新的大学文化中实行文化育人。
一、弘扬大学精神是文化育人的重点
大学精神是大学的独特灵魂，每一所大学都会有它独特的大学文化。有他特有的内在气质和性格。从大学文化层次上来说，大学精神处于文化的深层，是大学文化的核心，他虽然看不见，摸不着，其核心是以人为本，以教师为本，以学生为本，突出以学生的发展为本，坚持实现教育的社会责任与大学自由的统一。著名教育学家蔡元培说过，大学所发表之思想，不但不受任何宗教和政党约束，亦不受任何著名学者之牵绊。在高等教育大众化和国家化的今天，依然要保持和发展大学特有的精神文化，坚持学术自治和大学自治，抵御世俗功利主义文化的侵扰。
二、树立优良的校风是文化育人的根本
校风的形成是建立在大学人的具体活动之上的，一所好的大学必然有优良的校风校纪，好的校风可以促发学生积极上进。一所大学，不管其办学历史有多长，其学术、管理、教育、服务等活动都是丰富多彩的。在校风建设上，校风这个文化场也有“积极场”和“消极场”的区别，我们要积极发扬“积极场”，众所周知，优良校风的金蛇，必须正确认识校风对大学特色，大学文化底蕴，大学精神发展等所起的作用。首先，优良的教育思想是校风建设的关键，理论是实践的基础，每一个实践活动都有一定的理论作为支撑。教育思想要在一定的哲学思想的指导下，它受政治、经济、哲学、科技、艺术、宗教等多种因素的制约，特别是受经济这一社会发展的决定因素的制约，受统治阶级的意识形态左右。当前，我们要在宏观层面上提出教育理念，着眼树立先进的监狱思想，不断学习和丰富自身的政治学、经济学、文化学、社会学等方面的知识，将培育优良的校风作为学校发展的必须紧抓的任务。其次，优良的学风建设是校风建设的关键。一流的大学，往往离不开一流的学风，往往离不开优秀的教师，教师是大学之本，因此，学风建设要推动尊师重教风气的形成。加强学风建设，还要推动学术研究自由原则的确立，树立求真务实的治学和学习风气。最后好的制度是优良校风建设的根本保障。好的制度能够保障好的决策顺利执行，不受人为因素的干扰。在优良校风建设的过程中，制度建设要解决三个方面的问题：一是全员的参与，二是有效的激烈，三是大力的宣传。
三、树立社会主义核心价值体系是文化育人的核心
价值观是关于价值的判断和准则，它包括基本价值观、特殊价值观、具体价值观，在不同的时代以及不同的历史语境下，它有不同的要求和含义。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象，体现社会主义的价值本质，就文化层次而言，大学文化仍属于社会系统下的亚文化，大学文化对社会价值观的吸纳主要体现在大学精神和制度的特征，作为大学育人目标的重要发那哥们，社会主义核心价值观对大学文化的渗透，是大学社会职能的又一反映。只有在大学承担起应有的社会责任才有实际的价值和意义;大学只有将社会主义核心价值观内化到大学生自觉的行动中，才能真正履行服务社会的责任。当前大学文化建设必须始终坚持以先进文化为根本方向，把正确的政治导向放在首位，把牢固树立社会主义核心价值观作为重要人物，作为文化育人的核心和根本价值取向。
马克思主义认为，人的全面发展的基本内涵着重在两个方面：一是人的体力和智力获得充分自由的发展;而是人的道德精神和审美情趣的高度发展，对人的全面发展构成了大学育人文化的重要内核，也一直是现代大学精神传统和大学精神的重要支柱。因此在文化育人的过程中促进人的全面发展，也是以人为本思想的具体落实真正激发大学生的创造活力。
参考文献：
[1]韩延明.强化大学文化育人功能[J].教书育人，2010（3）：76.
[2]蔡劲松.大学文化理论构建与系统设计[M].北京：文化艺术出版社，2009：127.
（作者单位：重庆交通大学）