【摘 要】
：
怎样才能提高学生的识字能力呢?我的体会是:激发学生识字兴趣,教给学生识字方法,才能有效提高学生的识字能力。一、激发兴趣——让学生乐意学兴趣是激活学生思维的添加剂。小
论文部分内容阅读
怎样才能提高学生的识字能力呢?我的体会是:激发学生识字兴趣,教给学生识字方法,才能有效提高学生的识字能力。一、激发兴趣——让学生乐意学兴趣是激活学生思维的添加剂。小学生在这个年龄段,一旦对某件事情感兴趣,就会投入十分的力量去做,因此,只有在识字教学上激发学生的学习兴趣,才能提高其识字能力。
How to improve students’ literacy skills? My experience is: to stimulate students’ interest in literacy, to teach students literacy methods, in order to effectively improve students’ literacy skills. First, to stimulate interest - so that students interested in learning to be interested in learning to activate the additive. At this age, pupils are greatly motivated to do something when they are interested in something. Therefore, only by stimulating students’ interest in literacy teaching can they improve their literacy skills.
其他文献
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在
本文阐述了跨文化旅游交往的现状,揭示其背后隐藏的问题及可能原因,探讨可能的应对方法,以促进我国入境旅游市场的持续发展。由此,作者提出以下三点建议:提高导游素质,加强中
小学低年级课程品德与生活,简称品德。在这样的一门课程中,对一名刚接触不久的教师而言,一切都是从零开始。通过这一学期的教学,我逐渐体会到品德课的特点,重点一块是课堂的
在中国2003年到2011年供需水量的基础上,建立GM(1,1)模型预测2025年中国各省市(除台湾,香港,澳门之外)的供水量和需水量,得出西北和沿海部分区域缺水的结论。为了解决缺水区
小学生写作文积累素材是很重要的环节,但是,由于小学生自身学习的特点所限,他们很难自觉地、有意识地去收集写作素材。因此教师应该根据他们的学习特点,让他们在动态的活动过
小学低年级语文教学主要以识字为主,识字量很大,识字的内容枯燥,再加上低年级学生年龄小,注意力集中的时间很短,这就要求低年级语文教师通过多种途径帮助学生识字,想方设法激
安康电站为不完全年调节水库，由于控制流域降雨特点及水库特征，通过加强维护与消缺、加强来水预测，开展实时预报调度、科学制定水库分期水位控制，宏观指导水库运行、重复利用库容，充分利用洪水资源等方式和手段来实现节水增发的目的，争取发电效益最大化。
传统的语文教学大多奉行“传道、授业、解惑”的教学方式,一切以教师为中心,以传授知识为目的,教师多致力于如何去教懂学生,如何去教会学生,而学生则常常成了课堂上的听众。
人际交往,即人与人之间思想、情感的交流和沟通。交往能力是人在生存和发展过程中一种非常重要的能力,更是立足于社会的必备技能。所以,在纷杂的社会中,首先要学会交往。作为
现代社会生活方式要求每个社会成员都应具有可持续发展的观念和自主获取新知识的能力。课堂教学要让学生运用探究性学习态度和创新精神,学会自主获取知识的方法,学会主动参与