【摘 要】
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<正>对中学生课堂阅读的引导,可简化为四个程序:阅读-理解-争鸣与鉴赏-顿悟与创新。老师引导学生由浅入深地理解文章,可分为以下四个层次进行: 第一层,要能够通读全文,整体
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<正>对中学生课堂阅读的引导,可简化为四个程序:阅读-理解-争鸣与鉴赏-顿悟与创新。老师引导学生由浅入深地理解文章,可分为以下四个层次进行: 第一层,要能够通读全文,整体感知文章,即要知道作者在文章中讲的人物、时间、地点、事件、原因、结果。 第二层,要理解作者对文章事件所持的态度,理解文章内容和人物的感情。要把握这些,学生应该首先弄懂文章的重点词语、重点段落。对重点词,主要是判断这些词的感情色彩,从而理解作者的态度;对重点句子(中心句)弄懂,能帮助我们理解段意,这些句子一般出现在
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