【摘 要】
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核心素养是在教育过程中逐渐形成的一种可再生、可培养、可发展的科学素养。但现在很多初中语文教师的课堂仍出现“教得多”和“育的少”,不遵循语文学科规律,违背语文课程基
【机 构】
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安徽省亳州市高新区黉学高级中学初中部
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核心素养是在教育过程中逐渐形成的一种可再生、可培养、可发展的科学素养。但现在很多初中语文教师的课堂仍出现“教得多”和“育的少”,不遵循语文学科规律,违背语文课程基本理念等这样那样的问题。基于此,笔者认为培养初中生语文学科核心素养已经迫在眉睫,本文以《爱莲说》为例,阐述如何从语文知识的选择,语文活动的设置,语文教师的素养上促进学生语文学科核心素养的形成。
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