【摘 要】
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首先我们要明确学习中学生“懂而不会”所指的内容,这里的懂是指什么东西懂了,不会是指哪方面的内容不会.事实上,学生认为的懂,和教师要求的会、懂内涵是不一致的,就像文中所
【机 构】
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江西省上饶市鄱阳县教师进修学校附属中学
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首先我们要明确学习中学生“懂而不会”所指的内容,这里的懂是指什么东西懂了,不会是指哪方面的内容不会.事实上,学生认为的懂,和教师要求的会、懂内涵是不一致的,就像文中所说的学生对懂某个知识大多是表象的,是看懂这样操作的,或者是可以这样解答问题的,而不会的是对问题本质的理解,为什么要这样做,为什么可以这样做.正因为“懂而不会”中的“懂”掺杂了这样一种错误的个人体验,于是对知识不会灵活运用就成为必然的表现.学好数学的第一步是弄懂,只有对知识的懂,才能会用知识,才能对学习进一步地深入.“懂”字好说,做到却不易.要对公式与法则的来龙去脉、概念的内涵外延及其“变式”(即等价表达形式)真正理解和掌握,这才叫“懂”.
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