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在小班化的教学环境下,将“自主、合作、探究”的课堂教学贯穿于识字课教学的始终. 借助一年级学生年龄小、喜欢表现、活泼好动等特点,利用“小老师”“小组合作”的识字教学策略,学生的识字兴趣被充分调动了起来,识字课不仅培养了学生的自信心,而且学生更喜欢上识字课. 老师教的轻松,学生学得更轻松快乐了!
小班化教学环境下一年级识字课堂的教学策略研究
【摘 要】
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在小班化的教学环境下,将“自主、合作、探究”的课堂教学贯穿于识字课教学的始终. 借助一年级学生年龄小、喜欢表现、活泼好动等特点,利用“小老师”“小组合作”的识字教学
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市第五十七中学 新疆 乌鲁木齐 830000
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年1期
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