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摘 要：随着世界政治、经济的飞速发展，越来越多的思想，机遇的出现，给人们的思想和观念带来极大的冲击，世界范围的教育教学改革影响着我们，我们借鉴和吸收先进的教育理念结合我们的教学实际，以先进的教学理念，以人为本的宗旨，发展我们中华民族的教育事业。我们的教师和社会为学生提供良好的学习环境，學生们朝气蓬勃，乐观向上。在实践中也存在着许多问题需要我们解决。例如：教师与学生的关系问题；评价方式；高考模式对学生的影响等等比较尖锐的矛盾，需要我们大家共同的努力来解决。
关键词：教师；学生；教学；问题；解决措施
我们面临的最大问题是：①教与学的问题；②是教师自身的问题；③学生需求的问题；④是评价模式问题；⑤社会各种思想对学生的影响。
一、教与学中存在的问题及解决方法
（1）内容抽象：政治课教学没有数学的严密逻辑，也没有语文的优雅动人。政治是一门抽象的艺术，虽然说打开这扇大门，内容也是精彩纷呈，可以容纳下大到国际形势问题，甚至奥运会、世界杯，小到生活中的买卖关系、人际关系等等。但大部分学生心中打不开这扇大门。这就要求教师在教与学中将抽象的理论用形象的方法展示出来。教师可采用多媒体教学，直观而形象的展示给学生；也可以让学生自己去参加实践活动，来理解和消化学习内容
（2）课堂效率低下政治教学中常见的问题是，教师讲得口干舌燥，学生接受的东西却很少。在我教学中做过调查，学生听课效率“时高时低”的占60%以上，“比较高”的才占百分之十几。课堂上能吸引学生的兴奋点少，常常是一个问题重复强调多次，但做题时仍是有大部分学生出错。如何吸引学生，让学生自动来学习政治，提高政治课教学的效率，是摆在政治课教师面前的一个重要课题。
（3）重知识、成绩，轻实践；解决途径就是多重视实践对学生的影响，让学生多多参与社会实践，使学生学以致用。
二、教师自身存在的问题及解决方式
（1）是教师的教育观念比较落后，教师的文化水平参差不齐，有的学历高，有的学历比较低，进入教师队伍后不注重学习，导致观念落后；有的不思进取，认为有了铁饭碗就可以一劳永逸的享受教师这个职业带给自己的工资，忘记了教师应该的责任。
（2）教师的心理问题。
第一，竞争日益激烈导致工作压力增大而产生心理健康问题。
第二，对教师角色的期望过多过高而使其出现心理健康问题。
第三，教师自我期望过于完美却难以如愿而产生心理健康问题。
第四，教师评价体系不够完善影响教师的心理健康。
第五，教师的劳动报酬很难反映教师劳动价值使教师出现不平衡心理。
除此之外，教师自身的家庭因素，如家庭是否和睦，婚姻是否美满，个别学生的过分不当行为，以及自己的升迁机会和工作前景等因素都对教师的心理健康造成一定的影响。
解决办法：①尽量减轻教师的工作压力；②以平和乐观的心态对待人和事；③要准确客观地自我定位，悦纳自己，树立正确的人生观和价值观；④遵循教学规律，改革教师考评机制；⑤注重加强个性修养，注意保持健康情绪；⑥劳逸结合，工作之余多参加体育锻炼，愉悦身心。
三、学生需求及解决
（1）他们渴望对世界的了解，他们希望自己能够更多的掌握知识来掌控自己，他们充满对美好未来的憧憬，有朝气有冲劲，有改变世界的激情和勇气，这个过程中有自我实现的满足感。因此无论是家庭成员还是教师，以及学校和社会应对他们多鼓励少打击，多帮助少制约。
（2）学生注重自己的感受和情绪体验，所以教师应尊重他们的感受，换位思考，多从学生的角度考虑问题，注重情感的交流，细心的呵护他们的幼小的心灵。
（3）他们渴望成功，他们有自己的想法；在成功的道路上他们需要帮助，在他们失意的时候有人倾听，有朋友的关爱，能积极主动的解决问题。
四、评价模式存在的问题及解决办法
传统的评价模式就是学生的成绩，分分是命根，把这个成绩的好坏来作为评价学生唯一的标准，严重扼杀了学生的积极性，使他们的思想观念发生了改变，有的甚至导致严重畸形；单一的评价模式不但不利于学生自身的成长，也不利于社会的进步和发展。因此必须改变单一的评价模式。
改善措施有：
（1）成绩的形成评价方式：学生的成绩组成，以往的最主要的形式是卷面成绩。必须改变这一单一评价方式，可以采取多种评价方式，如同学间的互相评价，参与社会实践活动的社会评价，卷纸成绩，成果展示等几部分按比例折算。
（2）注重主体和过程的评价方式：这种评价方式把教师同学生都视为平等的主体，把教师与学生在社会实践活动运行过程中的全部情况都纳入评价的范围，强调的是质的评价。评价内容为准备阶段、实施阶段、总结阶段及附加部分，由学生自我评价、小组评价、教师评价三方面评价整合而成，从中可以比较全面地反映学生参与社会实践活动的行为表现。
（3）在组织社会实践活动之后，学生写有小结、体会、调查报告、小论文、图文相间的小报等成果，采用多种形式展示。有的在课内交流，有的在年级组交流。其成果作品可以通过黑板报、宣传栏、展示会等形式展示。
五、社会各种思想对学生思维影响该如何用正确的思想引导
社会各种思想对学生的影响是比较大的，如拜金思想，享乐注意，贪污腐败等不良社会思想，腐蚀和侵害学生的世界观和人生观，政治教师必须以马克思列宁主义，毛泽东思想来正确引导学生，使学生树立正确的世界观和人生观，更好的为社会主义事业服务。
参考文献：
[1]教育部普通高中思想政治课课程标准[M].人民教育出版社，2004.
[2]宋丽平.浅议如何解决政治教学过程中遇到的问题[J].新课程改革与实践，2012年03期.
[3]新课程标准2011年版本.
[4]史璟.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].广西教育学院学报，2009年01期.
关键词：教师；学生；教学；问题；解决措施
我们面临的最大问题是：①教与学的问题；②是教师自身的问题；③学生需求的问题；④是评价模式问题；⑤社会各种思想对学生的影响。
一、教与学中存在的问题及解决方法
（1）内容抽象：政治课教学没有数学的严密逻辑，也没有语文的优雅动人。政治是一门抽象的艺术，虽然说打开这扇大门，内容也是精彩纷呈，可以容纳下大到国际形势问题，甚至奥运会、世界杯，小到生活中的买卖关系、人际关系等等。但大部分学生心中打不开这扇大门。这就要求教师在教与学中将抽象的理论用形象的方法展示出来。教师可采用多媒体教学，直观而形象的展示给学生；也可以让学生自己去参加实践活动，来理解和消化学习内容
（2）课堂效率低下政治教学中常见的问题是，教师讲得口干舌燥，学生接受的东西却很少。在我教学中做过调查，学生听课效率“时高时低”的占60%以上，“比较高”的才占百分之十几。课堂上能吸引学生的兴奋点少，常常是一个问题重复强调多次，但做题时仍是有大部分学生出错。如何吸引学生，让学生自动来学习政治，提高政治课教学的效率，是摆在政治课教师面前的一个重要课题。
（3）重知识、成绩，轻实践；解决途径就是多重视实践对学生的影响，让学生多多参与社会实践，使学生学以致用。
二、教师自身存在的问题及解决方式
（1）是教师的教育观念比较落后，教师的文化水平参差不齐，有的学历高，有的学历比较低，进入教师队伍后不注重学习，导致观念落后；有的不思进取，认为有了铁饭碗就可以一劳永逸的享受教师这个职业带给自己的工资，忘记了教师应该的责任。
（2）教师的心理问题。
第一，竞争日益激烈导致工作压力增大而产生心理健康问题。
第二，对教师角色的期望过多过高而使其出现心理健康问题。
第三，教师自我期望过于完美却难以如愿而产生心理健康问题。
第四，教师评价体系不够完善影响教师的心理健康。
第五，教师的劳动报酬很难反映教师劳动价值使教师出现不平衡心理。
除此之外，教师自身的家庭因素，如家庭是否和睦，婚姻是否美满，个别学生的过分不当行为，以及自己的升迁机会和工作前景等因素都对教师的心理健康造成一定的影响。
解决办法：①尽量减轻教师的工作压力；②以平和乐观的心态对待人和事；③要准确客观地自我定位，悦纳自己，树立正确的人生观和价值观；④遵循教学规律，改革教师考评机制；⑤注重加强个性修养，注意保持健康情绪；⑥劳逸结合，工作之余多参加体育锻炼，愉悦身心。
三、学生需求及解决
（1）他们渴望对世界的了解，他们希望自己能够更多的掌握知识来掌控自己，他们充满对美好未来的憧憬，有朝气有冲劲，有改变世界的激情和勇气，这个过程中有自我实现的满足感。因此无论是家庭成员还是教师，以及学校和社会应对他们多鼓励少打击，多帮助少制约。
（2）学生注重自己的感受和情绪体验，所以教师应尊重他们的感受，换位思考，多从学生的角度考虑问题，注重情感的交流，细心的呵护他们的幼小的心灵。
（3）他们渴望成功，他们有自己的想法；在成功的道路上他们需要帮助，在他们失意的时候有人倾听，有朋友的关爱，能积极主动的解决问题。
四、评价模式存在的问题及解决办法
传统的评价模式就是学生的成绩，分分是命根，把这个成绩的好坏来作为评价学生唯一的标准，严重扼杀了学生的积极性，使他们的思想观念发生了改变，有的甚至导致严重畸形；单一的评价模式不但不利于学生自身的成长，也不利于社会的进步和发展。因此必须改变单一的评价模式。
改善措施有：
（1）成绩的形成评价方式：学生的成绩组成，以往的最主要的形式是卷面成绩。必须改变这一单一评价方式，可以采取多种评价方式，如同学间的互相评价，参与社会实践活动的社会评价，卷纸成绩，成果展示等几部分按比例折算。
（2）注重主体和过程的评价方式：这种评价方式把教师同学生都视为平等的主体，把教师与学生在社会实践活动运行过程中的全部情况都纳入评价的范围，强调的是质的评价。评价内容为准备阶段、实施阶段、总结阶段及附加部分，由学生自我评价、小组评价、教师评价三方面评价整合而成，从中可以比较全面地反映学生参与社会实践活动的行为表现。
（3）在组织社会实践活动之后，学生写有小结、体会、调查报告、小论文、图文相间的小报等成果，采用多种形式展示。有的在课内交流，有的在年级组交流。其成果作品可以通过黑板报、宣传栏、展示会等形式展示。
五、社会各种思想对学生思维影响该如何用正确的思想引导
社会各种思想对学生的影响是比较大的，如拜金思想，享乐注意，贪污腐败等不良社会思想，腐蚀和侵害学生的世界观和人生观，政治教师必须以马克思列宁主义，毛泽东思想来正确引导学生，使学生树立正确的世界观和人生观，更好的为社会主义事业服务。
参考文献：
[1]教育部普通高中思想政治课课程标准[M].人民教育出版社，2004.
[2]宋丽平.浅议如何解决政治教学过程中遇到的问题[J].新课程改革与实践，2012年03期.
[3]新课程标准2011年版本.
[4]史璟.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].广西教育学院学报，2009年01期.