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摘 要：社会主义核心价值观是精神文明建设的基石，在当代大学生中培育和践行社会主义核心价值观，是高校思想政治教育的重要任务。随着网络技术的迅猛发展，人类社会进入了自媒体时代。自媒体使得信息的获取更为便捷，同时也对当今大学生的价值观产生了深远影响，给大学生社会主义核心价值观的培育和践行带来了机遇和挑战。探究自媒体时代背景下大学生社会主义核心价值观践行路径，是高校思想政治教育值得密切关注和研究的问题。
关键词：自媒体；大学生；社会主义核心价值观；践行路径
自媒体以其互动性、即时性、覆盖广等特征，成为青年大学生学习生活的重要媒介，对青年学生思想观念的引领以及价值践行的选择等产生着深远的影响，成为大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。在自媒体环境下，如何取其精华，去其糟粕，培育和践行大学生社会主义核心价值观，是亟待解决的问题。
一、自媒体时代背景下培育和践行社会主义核心价值观的机遇
（一）为大学生提供正确的价值认知与判断
自媒体充分发挥其自主性、互动性、即时性、覆盖广的特性，将社会主义核心价值观传播给大学生，使得大学生在日常的行为处事过程中得以有正确的价值体系作依托，实现了社会主义核心价值观的有效传播，为大学生践行社会主义核心价值观提供了正确的价值认知与价值判断。
（二）为大学生提供弘扬社会主义道德风尚的渠道
自媒体作为一种极度广泛的传播媒介，使得大众皆可成为媒介的经营者。从正面看，自媒体通过对正能量的大力宣传与赞颂，为大学生树立践行社会主义核心价值观的楷模。从反面看，大学生可以借助自媒体平台，对违背社会主义核心价值观的行为进行揭露和批判，以反面教材起到警示作用，从而实现弘扬社会主义道德风尚的目标，将践行社会主义核心价值观落到实处。
（三）为大学生抵御外来意识形态威胁提供保障
随着经济全球化的发展，西方思潮逐渐渗透至中国政治、文化领域。自媒体作为一种可以为大学生提供社会主义核心价值观的理论支撑和践行渠道，在面对外来意识形态渗透与威胁的过程中，通过对社会主义核心价值观的传播与引导，为大学生奠定了坚实的理论基础，从而有效地抵御外来意识形态的侵略态势，引导大学生始终坚持真理、尊重事实，形成客观看待西方文化的良好心态。
二、自媒体时代背景下培育和践行社会主义核心价值观的挑战
（一）各类社会思想混杂传播
在社会主义核心价值观利用自媒体信息量大、传播速度快、传播方式多、传播面广的优势的同时，其他社会思潮亦抓住这一有力工具，对自身所倡导的思想加以大肆传播，其中各种消极思想、恐怖思想、分裂思想等泛滥成灾。对于那些还未形成正确的价值观与道德观的大学生来说，很有可能受到反动思想的侵蚀。
（二）信息传播内容良莠不齐
自媒体时代，信息发布者的范围逐渐从媒体编辑扩大到普通大众，他们具有自主采集、撰写和发布的权力。传播内容良莠不齐，高端大气上档次的内容有之，低端恶俗下三滥的内容亦有之。自媒体平台上信息内容的质量与层次难以提高，甚至出现不少拉低整体文化道德水平的信息内容。
（三）信息监督管理尚有漏洞
自媒体时代的信息监管缺乏实践性和力度，无监管或监管不到位的现象屡有发生，信息的安全性与质量无法得到有力保证。在此种信息监管模式之下，错误甚至反动思潮与低层次、低质量的信息内容占据了传播渠道，一定程度上也阻碍了社会主义核心价值观的传播。
三、自媒体时代背景下践行社会主义核心价值观的有效路径
面对自媒体时代背景下践行社会主义核心价值观的机遇与挑战，各高校应采取有效手段，探析价值观践行的实效性和可行性。
（一）搭建自媒体服务平台，引导大学生践行社会主义核心价值观
自媒体的飞速发展，对高校培育践行社会主义核心价值观提出了更高的要求。高校教育者应充分了解自媒体的特点，充分发掘运用自媒体培育践行社会主义核心价值观的优势，提高社会主义核心价值观培育践行的针对性和有效性。应充分利用自媒体的特点，尊重学生的个性发展，搭建师生互动平台，潜移默化中占领教育主阵地。如充分利用微信、QQ、微博等平台，充分发挥学生干部、学生党员的领袖作用，建立群聊、讨论组等，充分调动大学生的积极性，提高社会主义核心价值观培育践行的有效性。
（二）提高网络素养，提升信息传播内容质量与层次
自媒体时代互联网法制不健全，信息监管缺乏力度和时效性。各类社会思想混杂传播，网络成为没有硝烟的战场。践行社会主义核心价值观，从根本上急需提高大学生的网络素养，净化网络环境。网络素养是指网络使用者具有网络使用能力的同时，具有符合社会发展要求的高尚的网络品格、创新能力等多种素质的综合。
（三）丰富传输模式，运用自媒体诠释社会主义核心价值观
社会主义核心价值观培育践行形式单一是当今高校存在的普遍问题，实践中没有针对不同学生个体进行有效的培育，形成了模式化的惯性。其次，教育主体的自身水平亟待发展和提高。高校要积极响应党的号召，积极开展社会主义核心价值观培育践行的课程和讲座等活动，鼓励大学生参与精神文明建设，积极有效的践行社会主义核心价值观。
自媒体时代下，高校社会主义核心价值观培育践行机遇与挑战并存。高校教育者应顺应时代潮流，有效利用好发挥好自媒体的媒介功能，发挥其积极作用，规避其负面影响，努力营造良好的网络环境，在培育和践行社会主义核心价值观中发挥积极引导作用。
参考文献
[1]陈慧棋.“自媒体时代”大学生社会主义核心价值观的培育和践行[J].陕西学前师范学院学报，2014（4）：120-122.
[2]宗雅靜.大学生社会主义核心价值观培育路径探析——以自媒体时代为背景[J].学理论，2016（4）：15-16.
作者简介：
佟喆（1991—），女，汉族，河北秦皇岛人，硕士研究生，助教，毕业于东华大学，就职于东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院，研究方向为心理学、教育学、管理学等。
陈钰（1983—），女，汉族，山西大同人，硕士研究生，一级讲师，毕业于云南农业大学，就职于东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院（党委副书记），从事学生管理工作，研究方向：心理学、管理学、教育学等。
课题资助：本文受2017年度河北省社会科学发展研究课题《社会主义核心价值观高校践行秩序研究》，课题编号：201704040109资助，属于课题阶段性成果。
关键词：自媒体；大学生；社会主义核心价值观；践行路径
自媒体以其互动性、即时性、覆盖广等特征，成为青年大学生学习生活的重要媒介，对青年学生思想观念的引领以及价值践行的选择等产生着深远的影响，成为大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。在自媒体环境下，如何取其精华，去其糟粕，培育和践行大学生社会主义核心价值观，是亟待解决的问题。
一、自媒体时代背景下培育和践行社会主义核心价值观的机遇
（一）为大学生提供正确的价值认知与判断
自媒体充分发挥其自主性、互动性、即时性、覆盖广的特性，将社会主义核心价值观传播给大学生，使得大学生在日常的行为处事过程中得以有正确的价值体系作依托，实现了社会主义核心价值观的有效传播，为大学生践行社会主义核心价值观提供了正确的价值认知与价值判断。
（二）为大学生提供弘扬社会主义道德风尚的渠道
自媒体作为一种极度广泛的传播媒介，使得大众皆可成为媒介的经营者。从正面看，自媒体通过对正能量的大力宣传与赞颂，为大学生树立践行社会主义核心价值观的楷模。从反面看，大学生可以借助自媒体平台，对违背社会主义核心价值观的行为进行揭露和批判，以反面教材起到警示作用，从而实现弘扬社会主义道德风尚的目标，将践行社会主义核心价值观落到实处。
（三）为大学生抵御外来意识形态威胁提供保障
随着经济全球化的发展，西方思潮逐渐渗透至中国政治、文化领域。自媒体作为一种可以为大学生提供社会主义核心价值观的理论支撑和践行渠道，在面对外来意识形态渗透与威胁的过程中，通过对社会主义核心价值观的传播与引导，为大学生奠定了坚实的理论基础，从而有效地抵御外来意识形态的侵略态势，引导大学生始终坚持真理、尊重事实，形成客观看待西方文化的良好心态。
二、自媒体时代背景下培育和践行社会主义核心价值观的挑战
（一）各类社会思想混杂传播
在社会主义核心价值观利用自媒体信息量大、传播速度快、传播方式多、传播面广的优势的同时，其他社会思潮亦抓住这一有力工具，对自身所倡导的思想加以大肆传播，其中各种消极思想、恐怖思想、分裂思想等泛滥成灾。对于那些还未形成正确的价值观与道德观的大学生来说，很有可能受到反动思想的侵蚀。
（二）信息传播内容良莠不齐
自媒体时代，信息发布者的范围逐渐从媒体编辑扩大到普通大众，他们具有自主采集、撰写和发布的权力。传播内容良莠不齐，高端大气上档次的内容有之，低端恶俗下三滥的内容亦有之。自媒体平台上信息内容的质量与层次难以提高，甚至出现不少拉低整体文化道德水平的信息内容。
（三）信息监督管理尚有漏洞
自媒体时代的信息监管缺乏实践性和力度，无监管或监管不到位的现象屡有发生，信息的安全性与质量无法得到有力保证。在此种信息监管模式之下，错误甚至反动思潮与低层次、低质量的信息内容占据了传播渠道，一定程度上也阻碍了社会主义核心价值观的传播。
三、自媒体时代背景下践行社会主义核心价值观的有效路径
面对自媒体时代背景下践行社会主义核心价值观的机遇与挑战，各高校应采取有效手段，探析价值观践行的实效性和可行性。
（一）搭建自媒体服务平台，引导大学生践行社会主义核心价值观
自媒体的飞速发展，对高校培育践行社会主义核心价值观提出了更高的要求。高校教育者应充分了解自媒体的特点，充分发掘运用自媒体培育践行社会主义核心价值观的优势，提高社会主义核心价值观培育践行的针对性和有效性。应充分利用自媒体的特点，尊重学生的个性发展，搭建师生互动平台，潜移默化中占领教育主阵地。如充分利用微信、QQ、微博等平台，充分发挥学生干部、学生党员的领袖作用，建立群聊、讨论组等，充分调动大学生的积极性，提高社会主义核心价值观培育践行的有效性。
（二）提高网络素养，提升信息传播内容质量与层次
自媒体时代互联网法制不健全，信息监管缺乏力度和时效性。各类社会思想混杂传播，网络成为没有硝烟的战场。践行社会主义核心价值观，从根本上急需提高大学生的网络素养，净化网络环境。网络素养是指网络使用者具有网络使用能力的同时，具有符合社会发展要求的高尚的网络品格、创新能力等多种素质的综合。
（三）丰富传输模式，运用自媒体诠释社会主义核心价值观
社会主义核心价值观培育践行形式单一是当今高校存在的普遍问题，实践中没有针对不同学生个体进行有效的培育，形成了模式化的惯性。其次，教育主体的自身水平亟待发展和提高。高校要积极响应党的号召，积极开展社会主义核心价值观培育践行的课程和讲座等活动，鼓励大学生参与精神文明建设，积极有效的践行社会主义核心价值观。
自媒体时代下，高校社会主义核心价值观培育践行机遇与挑战并存。高校教育者应顺应时代潮流，有效利用好发挥好自媒体的媒介功能，发挥其积极作用，规避其负面影响，努力营造良好的网络环境，在培育和践行社会主义核心价值观中发挥积极引导作用。
参考文献
[1]陈慧棋.“自媒体时代”大学生社会主义核心价值观的培育和践行[J].陕西学前师范学院学报，2014（4）：120-122.
[2]宗雅靜.大学生社会主义核心价值观培育路径探析——以自媒体时代为背景[J].学理论，2016（4）：15-16.
作者简介：
佟喆（1991—），女，汉族，河北秦皇岛人，硕士研究生，助教，毕业于东华大学，就职于东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院，研究方向为心理学、教育学、管理学等。
陈钰（1983—），女，汉族，山西大同人，硕士研究生，一级讲师，毕业于云南农业大学，就职于东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院（党委副书记），从事学生管理工作，研究方向：心理学、管理学、教育学等。
课题资助：本文受2017年度河北省社会科学发展研究课题《社会主义核心价值观高校践行秩序研究》，课题编号：201704040109资助，属于课题阶段性成果。