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面对不同性格的学生,教师应在破解学生性格密码的基础上,因“色”施教。在小学教育中,教师要根据学生的性格色彩进行差异化教学,使学生既发挥自身的优势,又弥补各自的不足;既提高团队的整体效能,又促进团队成员智商与情商的全面发展,从而提高学生的终身学习能力。
性格色彩理论在小学班级管理中的有效应用
【摘 要】
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面对不同性格的学生,教师应在破解学生性格密码的基础上,因“色”施教。在小学教育中,教师要根据学生的性格色彩进行差异化教学,使学生既发挥自身的优势,又弥补各自的不足;既提高团队的整体效能,又促进团队成员智商与情商的全面发展,从而提高学生的终身学习能力。
【机 构】
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深圳市龙华区民顺小学
【出 处】
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教师博览:下旬刊
【发表日期】
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2021年5期
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