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目的：探讨引起学生考试焦虑的原因，并总结学生应对考试焦虑方式的特点。方法：随机选取贵阳护理职业学院不同专业不同年级400名医学生进行问卷调查。结果：不同专业、不同年级、不同性别的医学生存在考试焦虑的比例相比存在差异（P〈0．05），且在焦虑原因分析上的分布存在差异性（P〈0．05），其应对考试焦虑的方式也存在差异性（P〈0．05）。结论：临床专业比起其他专业学生更易产生考试焦虑；高年级比低年级的医学生更易产生考试焦虑；女生比男生更易产生焦虑。