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目的探讨HPS结合PBL教学法在妇产科教学中的应用价值。方法选取妇产科低年资医生40名，随机分为实验组和对照组，各20人。实验组采用人模拟（HPS）结合以问题为向导的（PBL）教学法，对照组采用传统教学法，培训后对2组医生进行理论与实践技能考核，对比考核成绩，同时发放调查问卷统计对两种教学方法的评价及满意度。结果实验组考核成绩显著优于对照组（P〈0．01）；医师对HPS结合PBL教学法评价及满意度高于传统教学方法（P〈0．01）。结论运用HPS结合PBL教学法在妇产科教学效果良好，值得进一步应用。