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随着我国高等教育教学改革的不断深入，单纯依赖第三方督导机构对教学过程进行评价的传统教学评价体系已经无法适应高等教育发展需求。而将专家评教、教师自评、学生评教等环节有机结合，将客观指标与主观评价相结合的多元化教学评价体系，不但可以真实反映教学主体的真实感受，全面反映教学效果，更能够为今后的教学安排和教学改革提供依据和参考，是今后高校教学评价体系改革的发展方向。