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摘 要： 学会用已知的熟悉题型解决新问题是素质教育下学生必备的解题能力.本文通过具体实例阐述了怎样“套用、凑用、广用、巧用、活用”有关知识与方法，逐步提高学生的解题能力.
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套凑广巧活，温故而求新
【摘 要】
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摘 要： 学会用已知的熟悉题型解决新问题是素质教育下学生必备的解题能力.本文通过具体实例阐述了怎样“套用、凑用、广用、巧用、活用”有关知识与方法，逐步提高学生的解题能力. 关键词： 套用 凑用 广用 巧用 活用 孔子曰：“温故而知新.”我们解题时，总是设法把一个题目引向我们熟悉的类型.原有的熟悉类型可以为我们解决新问题服务，解决了一个新问题就扩大了我们熟悉的类型的范围.因此，在不断学习新知识和
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年43期
其他文献
摘 要： 为了提高大学生体育健康意识，规范体育行为，本文采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法等方法对普通高校大学生的体育意识、健康意识进行调查研究，并分析普通高校大学生的体育健康意识现状，研究结果表明：大学生有较好的健康意识，对体育有良好的认识态度，已逐渐养成坚持锻炼身体的习惯。 关键词： 大学 体育教学 健康意识 调查研究 1.前言 体育健康意识是体育文化的一
摘 要： 初中英语教学的重要任务是激发和培养学生对英语学习的兴趣，让学生在课堂学习过程中充分认识自我，树立学习英语的自信心，逐渐养成良好的英语学习习惯，具备较强的自主学习能力，为以后的英语学习奠定坚实基础。本文着重论述了学生自主学习能力的培养，即如何让学生由“要我学”转变为“我要学，我会学”。 关键词： 自主学习 现实意义 创设环境 角色定位 课外学习 《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》
“教育是一种生命关怀”，这是李伟平教授在谈到当前学校教育的走向时的观点：把学生和教师看做是一个个活生生的生命个体，教师不再被看做是传授知识的“工具”，学生不再被看做是接受知识的“容器”。从“生命关怀”的意义出发，教育就不应该是一厢情愿的给予，而应该为其生命健康、主动的发展提供时空，架设平台。 冰心是一位心中充满爱的伟大作家。她爱孩子，因此，她笔下的这篇课文——《只拣儿童多处行》字里行间流露出她对
摘 要： 本文阐述了自然地理在高中地理课程中的地位，并在分析人教版高中地理必修一教材编排的基础上，根据自然地理知识的类型针对具体课程内容选择不同教学方法，以期对一线地理教师的课堂教学有所帮助。 关键词： 自然地理 多媒体教学 教材 教法 自然地理的研究对象是自然地理环境，即地球表面具有一定厚度的圈层，是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的区间内的一个特殊圈层，是在太阳辐射能、地球内
摘 要： 表内乘法是小学二年级数学中非常重要的部分，也是小学计算中非常关键的部分。它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教完乘法口诀，作者发现，孩子们在背诵时非常溜，而从中抽取一个时，要么速度很慢，要么是错误的，错误率非常高。如何提高孩子们背诵口诀的热情和兴趣，如何提高口诀使用的效率和计算时的准确率？作者进行了尝试。 关键词： 小学数学教学 乘法口诀 记忆方法 这几
在《新课标》的指引下，体育课堂教学要与学生的社会生活和学习生活结合起来，使学生自觉、主动、积极地参与体育活动，自主进行体育《新课标》所规定的各项身体练习，并在学习中愉悦身心，获得真实的情感体验，从而使“健康第一”的指导思想在生活化的体育课堂中真正得到实现，并实现学生在生活中学习，在学习中生活，逐步养成终身体育的良好习惯。 苏霍姆林斯基说过：只有当情感的血液，在活的机体中欢腾流动的时候，知识才能促
叶圣陶先生说：“语文教材无非就是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习熟练的阅读和写作技能。”小学语文教材中选入的课文可谓文质兼美、篇篇锦绣、字字珠玑，是小学生学习、模仿的最佳蓝本。在课堂教学中，关注读写结合，让学生在“依样画葫芦”中，把课文写作手法转化为自己能运用的表达技能，应成为语文教师关注的重要练笔方式。 一、句子的仿写要语言生动、语法规范 冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我
政治在高考文综合中占据非常重要的位置，涉及的概念繁多、体系复杂，用政治学科中的思维方法、基本观点解答其他文科题目，会达到事半功倍的效果。学好政治，就等于拿到了打开文综大门的钥匙。短期内提高主观题得分不是一个简单的过程，建立完整的思维导图将帮助我们完成这个任务，从而在政治主观题中拿到高分。思维导图（Mind Mapping）是英国教育学家托尼·巴赞（Tony Buzan）率先提出的，简单地说，思维导
一、引言 语言学习策略指学习者在习得语言及技能的过程中为促进学习而采用的各种行为、步骤或技巧。提高学生的学习策略水平，使他们用良好的学习策略控制自己的学习过程，成为一个能够真正独立学习，进行终身教育的人，是21世纪人才培养的要求。国内外大量研究表明学生的学习策略与学习效率、学习效果密切相关。对学习策略的研究可以优化学习过程，提高学习效率，培养自主性学习能力。 二、研究方法 （一）研究问题。研