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当前新一轮的课程改革进行得如火如荼,一些较为新颖的教学模式和手段如雨后春笋般地涌现出来。在课堂教学中,这些模式使教师在找准自己角色定位的时候陷入了困境,这对教师的专业化发展以及新课程改革的实施产生阻碍。所以,教师必须把握主体间性,适时、适机地准确定位自己,确保教学的顺利有效进行。
新课改背景下中小学教师角色定位的困境及对策——基于师生关系的主体间性
【摘 要】
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当前新一轮的课程改革进行得如火如荼,一些较为新颖的教学模式和手段如雨后春笋般地涌现出来。在课堂教学中,这些模式使教师在找准自己角色定位的时候陷入了困境,这对教师的
【机 构】
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西南大学教育学部,西南大学西南民族教育与心理研究中心
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2012年09期
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