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高中的教学中，情感因素一直占据着一个比较重要的地位。虽然在新课程改革中，已经提出了情感态度价值观的教学目标，但是高中物理教学中情感教学一直是一个盲区，可以说真正将情感教学落到实处的寥寥无几。进行这方面的研究，在课程改革的今天，具有非常重要的意义和价值。在物理教学中实施情感教学，会直接影响到学生的学习行为和学习效果，它有助于提高课堂效率，提高学生的学习积极性，强化学生自主学习的能力。