【摘 要】
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我们当教师的经常说“兴趣是最好的老师”,但是在我们的欣赏课堂上,学生总是无精打采,学习兴趣不高.我常常上完欣赏课也在反思:这么好听的音乐为什么学生就不喜欢呢?这么优美
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我们当教师的经常说“兴趣是最好的老师”,但是在我们的欣赏课堂上,学生总是无精打采,学习兴趣不高.我常常上完欣赏课也在反思:这么好听的音乐为什么学生就不喜欢呢?这么优美的旋律学生为什么就感受不到呢?这么欢快的节奏为什么就激发不起学生的学习兴趣呢?一连串的为什么展现在我的脑海里.后来我在好多的书籍中,经常看到关于欣赏教学的文章,同行们也都在这个问题中苦恼着,不仅小学的欣赏教学是这样,初中、高中的欣赏课也是同样,但是当我想到“兴趣”这两个字时,我就在想,是不是可以利用这两个字的价值来提高我们的欣赏教学呢?下面结合我的教学体会,谈谈我在欣赏教学中的一些做法.
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