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摘 要：优秀的校园文化既是学校内涵的积淀，又是学校竞争的优势所在。校园文化建设关系到和谐校园的建设，它对学生的成长成才有重要的促进作用。日本有相当数量的大学属于世界一流大学，培养出很多人才，这与日本高校校园文化建设有着密切的联系。借鉴日本高校校园文化建设中的有益经验，对促进我国高校校园文化建设有积极意义。
关键词：日本;校园文化建设;特色;借鉴意义
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）26-0016-02
一、问题的提出
校园文化作为一种文化现象，是伴随着学校的产生而出现的。要探寻高校校园文化的含义，就必须了解高等教育。高等教育是教育发展的第三阶段，是高层次的教育，其目的是为社会培养高层次人才。校园文化建设对高等教育人才培养起着重要的作用，对社会文化建设也具有重要的引导作用。1986年，高校校园文化的概念首次被提出。改革开放以来，文化建设问题一直是国家关注的重点之一。1996年，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出要通过开展精神文明创建活动，“建设社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化”。2015年，党的十八届五中全会提出，“坚定文化自信，增强文化自觉，加快文化改革发展”。由此可见，我国对文化发展建设非常重视。从学校发展角度来看，学校校园文化建设是一项艰巨的任务。在全球化背景下，全面认识校园文化是一项重要研究课题。
目前，对我国校园文化建设的研究多是建设模式与方法的研究，从与他国对比的角度，探究我国高校校园文化建设的研究很少。日本高校在校园文化建设方面独具特色，这些特色值得我国高校学习与借鉴。
二、日本高校校园文化建设的特色
进入新世纪以来，日本共有18名诺贝尔奖获得者，堪称教育强国。探究日本高校校园文化建设，提取其有利的部分，融合到我国的校园文化建设中，对推动我国高等教育事业发展有重大的意义。从“硬件”到“软件”，日本高校校园文化建设的特色主要体现在以下两方面。
1.校园环境建设促进校园文化建设
（1）建设“人文校园”。日本大学校园设施建设坚持以人为本，有浓厚的人文气息。校园建筑不刻意追求宏伟气派，而是营造一种随意、巧妙、精致的氛围，给人一种亲切感。比如食堂的设计注重人流疏散和就餐体验，教学楼内部的大厅和楼梯旁会开辟宽敞的空间，布置舒适又具美感的座椅，方便师生小憩和交流。学校很多设施对外开放，在校园基础设施建设方面考虑到了师生之外的人群，如在楼梯台阶旁设有轮椅通道，在电梯里安有盲人触点等。一些大学还会建造、保留、突出纪念性和标志性建筑，以弘扬校园文化精神。比如历史悠久的九州大学校园留存了大量古风建筑，这些建筑是一种文化积淀，能够增强学生传承母校文化的使命感。又如早稻田大学设有大隈纪念馆，纪念大学创始人大隈重信珍惜时间、注重效率、自强不息的精神。（2）建设“生态校园”。日本大学校园建设重视生态，提倡与自然和谐统一，充分利用自然条件建设校园。比如鸣门教育大学依据地势地貌，把学校建在鸣门海峡一侧，将校园分为学习、运动、生活三大区，这三大区与海光山色融为一体，宛如优美的风景画。在日本高校校园，随处可见大小不一的绿化带，其中不乏古木名树，也有野草和野花夹杂在错落有致的植物群中，它们没有被刻意修剪，既透出一种自然的美，但又不失秩序。这样的环境，既能陶冶学生身心，又能激发学生关爱、保护自然的情怀。
2.通過“学园祭”建设校园文化
“祭”在日语中有节日的含义，学园祭是日本校园特有的开放活动，是从小学到大学都要举行的校园例行活动。日本高校的学园祭有以下特点。（1）举办时间灵活。学园祭没有固定时间，大多数是根据学校特色决定举办时间。比如，有的学校樱花有名，那么就在樱花盛开时举办学园祭;有的学校则根据本校的某一事件决定举办时间。但学园祭大都在秋季举行，而且每个大学的时间都不一样，这便于游览者到不同的学校参观。（2）参与者具有自主性。日本的高校活动非常重视学生的存在感，从活动的计划到执行，全部由学生自主完成，学校只是辅助学生。这样，就几乎能使每个学生都参与进来，既能给学生留下美好的回忆，又能给外来参观者留下良好印象。（3）活动内容的丰富性。学园祭是每位大学生进行自我展示、自我宣传的平台，每位学生、每个社团都想尽办法展现自己最好的一面。学园祭活动内容丰富，常见的有美食街、特卖场、艺术表演等。留学生也会积极参与到活动中来，展现本国的传统文化，比如我国留学生常组织的活动有书法比赛、戏剧表演、包饺子等。（4）活动的开放性。为增强学校知名度，日本许多高校不仅在学园祭期间对外开放，而且开展假期免费观光接待活动，由专门的学生志愿者为参观者解说。这种开放性能够消除民众对学校的陌生感，树立学校平易近人的形象，最重要的是能够促进校园文化与社会文化的融合。
三、日本高校校园文化建设的借鉴意义
在我国，不同类型的校园文化活动在各高校相继展开，校园文化建设取得了长足进步，但仍存在一些问题。一是“硬件”建设中，物质文化缺少“人文性”和“自然感”。二是“软件”建设中，以校园文化节为主要载体的校园活动缺乏独创性、丰富性、开放性、学生自主性。我国与日本一衣带水，同属东亚文化圈，借鉴日本高校校园文化建设中的有益经验，有重要现实意义。
1.提升校园物质文化的“人文性”和“自然感”
马克思说过，人创造环境，环境也创造人。校园环境起到的育人效果是润物细无声的，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。在“人居环境”概念提出后，越来越多的高校认识到环境的重要性。在校园物质文化建设中，我国高校可以从“人文性”和“自然感”两方面借鉴日本的有益经验。一是提升校园物质文化的“人文性”。要从宏观上设计好各区间，在各个区域根据其使用特点设置学习与生活设施，需要注意的是不只在生活区，在教学区也要设置必要的生活服务设施，让师生产生更浓烈的学习和科研意愿;在微观上要对环境空间的尺度、色彩、氛围营造有更精细的设计，让建筑和设施活起来，使人获得心理上的认同感和美的享受。此外，还应增强校园建筑的历史韵味。二是增强校园物质文化的“自然感”。要将校园建设成一个精心规划的景观遍布的生态园区，使师生受到良好的熏陶，让“生态校园”潜移默化地教育学生保护环境，增强环保意识。 2.以特色活動为中心促进校园文化建设
校园活动是校园文化建设的重要载体，特色鲜明的校园活动对校园文化建设起的作用不言而喻。从日本的有益经验中，我们可以得到如下启示。举办校园活动时应注重打造文化品牌，各高校应根据自身特色创办带有独特标记的文化活动。此外，还应注意以下几点：增强校园活动的开放性，让更多人参与进来，把校园文化传播到更远处;开办活动前集思广益，让学生充分发挥想象力，激发学生的创造精神，提高活动的创新性;学校管理层尽量对学生“放手”，相信学生的自我管理能力，让学生自己组织活动，提高学生的自主性。
参考文献：
[1]杜海清.中日大学校园文化异同论[J].高教发展与评估，2013（07）.
[2]杨艳秋.高校校园文化建设现状分析及和谐校园文化建设策略研究[J].牡丹江大学学报，2007（10）.
[3]李淮州.日本高校校园文化的特色及其借鉴价值[J].青岛职业技术学院学报，2017（07）.
[4]罗晓燕.日本大学环境教育研究[D].河北大学，2004.
[5]胡相峰.日本大学校园规划与基础设施建设的特点[J].中国高教研究，2000（10）.
Analysis on the Characteristics and Reference Significance of Campus Culture
Construction in Japanese Universities
Zheng Qian， Dong Lu， Zhang Shiyu
（School of Foreign Languages， ABA Normal University， Wengchuan
关键词：日本;校园文化建设;特色;借鉴意义
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）26-0016-02
一、问题的提出
校园文化作为一种文化现象，是伴随着学校的产生而出现的。要探寻高校校园文化的含义，就必须了解高等教育。高等教育是教育发展的第三阶段，是高层次的教育，其目的是为社会培养高层次人才。校园文化建设对高等教育人才培养起着重要的作用，对社会文化建设也具有重要的引导作用。1986年，高校校园文化的概念首次被提出。改革开放以来，文化建设问题一直是国家关注的重点之一。1996年，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出要通过开展精神文明创建活动，“建设社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化”。2015年，党的十八届五中全会提出，“坚定文化自信，增强文化自觉，加快文化改革发展”。由此可见，我国对文化发展建设非常重视。从学校发展角度来看，学校校园文化建设是一项艰巨的任务。在全球化背景下，全面认识校园文化是一项重要研究课题。
目前，对我国校园文化建设的研究多是建设模式与方法的研究，从与他国对比的角度，探究我国高校校园文化建设的研究很少。日本高校在校园文化建设方面独具特色，这些特色值得我国高校学习与借鉴。
二、日本高校校园文化建设的特色
进入新世纪以来，日本共有18名诺贝尔奖获得者，堪称教育强国。探究日本高校校园文化建设，提取其有利的部分，融合到我国的校园文化建设中，对推动我国高等教育事业发展有重大的意义。从“硬件”到“软件”，日本高校校园文化建设的特色主要体现在以下两方面。
1.校园环境建设促进校园文化建设
（1）建设“人文校园”。日本大学校园设施建设坚持以人为本，有浓厚的人文气息。校园建筑不刻意追求宏伟气派，而是营造一种随意、巧妙、精致的氛围，给人一种亲切感。比如食堂的设计注重人流疏散和就餐体验，教学楼内部的大厅和楼梯旁会开辟宽敞的空间，布置舒适又具美感的座椅，方便师生小憩和交流。学校很多设施对外开放，在校园基础设施建设方面考虑到了师生之外的人群，如在楼梯台阶旁设有轮椅通道，在电梯里安有盲人触点等。一些大学还会建造、保留、突出纪念性和标志性建筑，以弘扬校园文化精神。比如历史悠久的九州大学校园留存了大量古风建筑，这些建筑是一种文化积淀，能够增强学生传承母校文化的使命感。又如早稻田大学设有大隈纪念馆，纪念大学创始人大隈重信珍惜时间、注重效率、自强不息的精神。（2）建设“生态校园”。日本大学校园建设重视生态，提倡与自然和谐统一，充分利用自然条件建设校园。比如鸣门教育大学依据地势地貌，把学校建在鸣门海峡一侧，将校园分为学习、运动、生活三大区，这三大区与海光山色融为一体，宛如优美的风景画。在日本高校校园，随处可见大小不一的绿化带，其中不乏古木名树，也有野草和野花夹杂在错落有致的植物群中，它们没有被刻意修剪，既透出一种自然的美，但又不失秩序。这样的环境，既能陶冶学生身心，又能激发学生关爱、保护自然的情怀。
2.通過“学园祭”建设校园文化
“祭”在日语中有节日的含义，学园祭是日本校园特有的开放活动，是从小学到大学都要举行的校园例行活动。日本高校的学园祭有以下特点。（1）举办时间灵活。学园祭没有固定时间，大多数是根据学校特色决定举办时间。比如，有的学校樱花有名，那么就在樱花盛开时举办学园祭;有的学校则根据本校的某一事件决定举办时间。但学园祭大都在秋季举行，而且每个大学的时间都不一样，这便于游览者到不同的学校参观。（2）参与者具有自主性。日本的高校活动非常重视学生的存在感，从活动的计划到执行，全部由学生自主完成，学校只是辅助学生。这样，就几乎能使每个学生都参与进来，既能给学生留下美好的回忆，又能给外来参观者留下良好印象。（3）活动内容的丰富性。学园祭是每位大学生进行自我展示、自我宣传的平台，每位学生、每个社团都想尽办法展现自己最好的一面。学园祭活动内容丰富，常见的有美食街、特卖场、艺术表演等。留学生也会积极参与到活动中来，展现本国的传统文化，比如我国留学生常组织的活动有书法比赛、戏剧表演、包饺子等。（4）活动的开放性。为增强学校知名度，日本许多高校不仅在学园祭期间对外开放，而且开展假期免费观光接待活动，由专门的学生志愿者为参观者解说。这种开放性能够消除民众对学校的陌生感，树立学校平易近人的形象，最重要的是能够促进校园文化与社会文化的融合。
三、日本高校校园文化建设的借鉴意义
在我国，不同类型的校园文化活动在各高校相继展开，校园文化建设取得了长足进步，但仍存在一些问题。一是“硬件”建设中，物质文化缺少“人文性”和“自然感”。二是“软件”建设中，以校园文化节为主要载体的校园活动缺乏独创性、丰富性、开放性、学生自主性。我国与日本一衣带水，同属东亚文化圈，借鉴日本高校校园文化建设中的有益经验，有重要现实意义。
1.提升校园物质文化的“人文性”和“自然感”
马克思说过，人创造环境，环境也创造人。校园环境起到的育人效果是润物细无声的，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。在“人居环境”概念提出后，越来越多的高校认识到环境的重要性。在校园物质文化建设中，我国高校可以从“人文性”和“自然感”两方面借鉴日本的有益经验。一是提升校园物质文化的“人文性”。要从宏观上设计好各区间，在各个区域根据其使用特点设置学习与生活设施，需要注意的是不只在生活区，在教学区也要设置必要的生活服务设施，让师生产生更浓烈的学习和科研意愿;在微观上要对环境空间的尺度、色彩、氛围营造有更精细的设计，让建筑和设施活起来，使人获得心理上的认同感和美的享受。此外，还应增强校园建筑的历史韵味。二是增强校园物质文化的“自然感”。要将校园建设成一个精心规划的景观遍布的生态园区，使师生受到良好的熏陶，让“生态校园”潜移默化地教育学生保护环境，增强环保意识。 2.以特色活動为中心促进校园文化建设
校园活动是校园文化建设的重要载体，特色鲜明的校园活动对校园文化建设起的作用不言而喻。从日本的有益经验中，我们可以得到如下启示。举办校园活动时应注重打造文化品牌，各高校应根据自身特色创办带有独特标记的文化活动。此外，还应注意以下几点：增强校园活动的开放性，让更多人参与进来，把校园文化传播到更远处;开办活动前集思广益，让学生充分发挥想象力，激发学生的创造精神，提高活动的创新性;学校管理层尽量对学生“放手”，相信学生的自我管理能力，让学生自己组织活动，提高学生的自主性。
参考文献：
[1]杜海清.中日大学校园文化异同论[J].高教发展与评估，2013（07）.
[2]杨艳秋.高校校园文化建设现状分析及和谐校园文化建设策略研究[J].牡丹江大学学报，2007（10）.
[3]李淮州.日本高校校园文化的特色及其借鉴价值[J].青岛职业技术学院学报，2017（07）.
[4]罗晓燕.日本大学环境教育研究[D].河北大学，2004.
[5]胡相峰.日本大学校园规划与基础设施建设的特点[J].中国高教研究，2000（10）.
Analysis on the Characteristics and Reference Significance of Campus Culture
Construction in Japanese Universities
Zheng Qian， Dong Lu， Zhang Shiyu
（School of Foreign Languages， ABA Normal University， Wengchuan