【摘 要】
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<正>高效的教学设计要以对学情的充分研究为基础,正确地把握学情是教学策略选择和教学活动设计的出发点。笔者以沪教版小学二年级第一学期第二章《倍的认识》一课为学情研究
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<正>高效的教学设计要以对学情的充分研究为基础,正确地把握学情是教学策略选择和教学活动设计的出发点。笔者以沪教版小学二年级第一学期第二章《倍的认识》一课为学情研究的载体。学生对已有知识掌握如何?有哪些生活经验?已有的知识和生活经验对学生学习《倍的认识》有哪些影响?为了解决上面的问题,我做了一次学情调研和教学设计改进,以期了解学生已有的知识与经验储备,以及诊断出学生构建倍的认识过程中的"真问题"的基础上,寻找教学的最佳切入点和策略,提高课堂教学效果。
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