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<正>初高中衔接期是指学生进入高中阶段逐步适应高中化学学习的过渡期。在对笔者所在市市区的学情和教情调查研究的基础上,开展初高中衔接期化学教学问题研究。随着研究的不断深入,如何在衔接期课堂教学中提升学生化学素养,是我们思考尝试的重要方面。最早提出化学素养概念的目的在于设计新的中学化学课程。国内普遍认同刘前树提出的化学素养四个内容维度。学生化学素养的提高是高中化学新课程的首要目标。《普通高中化学课程标