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摘 要：近年来国家大力提倡环境的保护和污染的治理，环境恶化问题已经变得越来越严重，相关环保部门也正在采取有效措施进行环境的保护，初中生的环保意识培养也是其中一个重要的环节，生物课堂教学与环保意识的培养有密切的联系，所以学校也应该重视在生物课堂上进行学生环保意识的培养，让学生自觉养成保护环境的意识。本文主要介绍了环保意识的重要性，并对在初中课堂上培养学生环保意识的方法进行探讨。
关键词：生物课堂；培养；环保意识
现阶段我国的经济发展水平已经达到了一个新的阶段，经济的发展与环境的破坏是同步发生的，所以国家环保部门应该重视环境问题，让环境保护成为经济飞速发展的前提，初中生物教材中有很多与树立环保意识相关的课程，教师应该在生物教学的同时注意向学生进行环保意识的渗透，让学生将教材上的知识与环保意识的培养联系起来，从而自觉养成良好的习惯以推动环境保护的进程，有利于环保部门相关工作的开展，下文将对在生物课堂中培养学生环保意识的具体方法进行探讨。
一、 从教材出发对环保内容进行深刻讲解
生物教材是学生接触生物知识的一个最主要的途径，教师对教学进度的掌握也是以教材为依据的，学生通过学习能够了解到维持生态平衡的相关环节，对环境保护的主要内容也会有一定的了解，所以教师应该将教材内容作为环境保护意识培养的出发点，在相关植物学、生态学以及光合作用的课程讲解上融入环境保护的重要意义，对这些课程进行深入的分析，帮助学生进行更加全面地理解，有了这些课程基础，学生能够更加深刻地了解到与环境保护息息相关的作用和活动，从而在日常生活中对这些知识加以关注，并认识到不同的环境对生态系统保持平衡的不同作用，深入了解了这些过程以后，学生就不会对环境进行破坏，反而会下意识地保护环境，并影响周围的同学，达到树立环保意识的目的。
二、 利用实验课程对环保意识进行渗透
现阶段很多生物课堂不仅仅包括理论知识的教学，实验课也是必不可少的环节，学生能够在实验课堂上检验自己对理论知识的了解和掌握程度，通过自己动手操作看到各个生物过程的变化，从而加深自己对一些重要原理的理解，通过实验课程学生能够切身体会到生态系统各个过程的进行，了解到维持生态系统的平衡需要哪些过程的配合，各个过程都起到了哪些重要的作用。教师也可以通过一些实验演示让学生看到一些生活垃圾和废水废气对环境造成的影响，让学生认识到环境的自我恢复是十分漫长的，如果人类还不加节制地对资源进行开采并对环境进行破坏，那么环境恶化的现象将会越来越严重，所以实验课程能够让学生更加深刻地体会到环境保护意识的重要性，从而自然的培养学生的环保意识。
三、 在课后作业的布置中引入环保意识的学习
由于生物课堂的教学形式比较多样，所以课后作业的开展方式也是比较丰富的，教师可以在课后作业的布置过程中引入环保知识的学习，一方面学生需要完成教师布置的教材上的习题，对课堂上所学的知识进行一定的巩固，为生物理论知识的学习打下基础；另一方面，教师还可以开展多样化的课外学习并布置相关的课外作业，比如让学生分小组进行各个工厂的走访调查，认识到废水废气排放对环境的危害，或者在一些公共场合组织环保意识的相关讲座，让学生了解到更多与环保相关的知识，此外，教师还可以组织学生进行植树、捡垃圾等活动，不仅让学生学会保护环境，还能让学生理解到资源回收的重要意义，有利于对学生进行环保意识的培养。
四、 教育学生在生活小事上体现环保意识
仅仅依靠在生物课堂上的学习是不能够完全树立起学生的环保意识的，而且生物课的教学时间是有限的，学生只在课堂上具有保护环境的意识也是远远不够的，所以教师还应该在课堂上对学生的日常行为进行规范，并让学生养成自觉规范行为的良好习惯，比如学生在吃完早饭后能够自觉将包装袋扔到可分类的垃圾桶中，并学会对垃圾进行分类，在路上看见有人乱扔垃圾要学会制止，并主动拾起路边的垃圾，用自身的行为影响身边同学，让更多的人树立起保护环境的意识。所以生物教师在课堂上也要借助一些相关课程对学生的生活行为进行规范，让学生在生活中的小事上体现出环保意识，并依靠自己的力量影响身边的同学，使得学校整体的环保意识得到大幅度提升。
五、 引入环境恶化的具体数据对学生进行教育
上文中提到现阶段我国的环境恶化问题已经越来越严重，每年环保部门都会公布相关数据让人们认识到环境恶化的程度，所以在生物课堂上，教师也应该利用环境恶化的具体数据对学生进行相关教育，通过一些具体的数据让学生更加直观地认识到环境的恶化的速度，比如酸雨对我国影响的地区已经超过了30%，小麦和蔬菜的减产速度飞快，都已经达到了几千万亩，而这些都是由于环境被污染而造成的，并让学生更多地了解大气中的污染物，以及这些污染物对人类的危害，这样学生就能够认识到环境污染问题就存在自己身边，而且环境治理需要被大力推进，初中生首先应该树立环保意识，推动环境治理的进程，并让身边更多的人具备环保意识，达到保护环境的目的。
六、 结语
综上，环保意识的培养对初中生来说是非常重要的，能够让学生认识到现阶段环境的恶化程度以及环境对人们生活起到的重要作用，教师应该重视在生物教学的过程中对环境保护意识的渗透，将环境保护意识的培养渗透到每一个教学环节，从而使得学生能够在日常生活中也具备保护环境的意识，不断规范自己和身边同学的行为，使环境水平能够从整体上得到大幅度提高。
參考文献：
[1]周艳.传统社会中国人的环保意识[J].河北农机，2019（5）：68.
[2]李学斌.基于STEM理念的初中生环保责任意识培养路径初探[J].教学研究，2018（10）：18-20.
[3]张志超.浅谈初中生物课堂教学中学生环保意识的培养[J].教学研究，2017（4）：15.
作者简介：王燕，内蒙古自治区乌海市，北京师范大学乌海附属学校。
关键词：生物课堂；培养；环保意识
现阶段我国的经济发展水平已经达到了一个新的阶段，经济的发展与环境的破坏是同步发生的，所以国家环保部门应该重视环境问题，让环境保护成为经济飞速发展的前提，初中生物教材中有很多与树立环保意识相关的课程，教师应该在生物教学的同时注意向学生进行环保意识的渗透，让学生将教材上的知识与环保意识的培养联系起来，从而自觉养成良好的习惯以推动环境保护的进程，有利于环保部门相关工作的开展，下文将对在生物课堂中培养学生环保意识的具体方法进行探讨。
一、 从教材出发对环保内容进行深刻讲解
生物教材是学生接触生物知识的一个最主要的途径，教师对教学进度的掌握也是以教材为依据的，学生通过学习能够了解到维持生态平衡的相关环节，对环境保护的主要内容也会有一定的了解，所以教师应该将教材内容作为环境保护意识培养的出发点，在相关植物学、生态学以及光合作用的课程讲解上融入环境保护的重要意义，对这些课程进行深入的分析，帮助学生进行更加全面地理解，有了这些课程基础，学生能够更加深刻地了解到与环境保护息息相关的作用和活动，从而在日常生活中对这些知识加以关注，并认识到不同的环境对生态系统保持平衡的不同作用，深入了解了这些过程以后，学生就不会对环境进行破坏，反而会下意识地保护环境，并影响周围的同学，达到树立环保意识的目的。
二、 利用实验课程对环保意识进行渗透
现阶段很多生物课堂不仅仅包括理论知识的教学，实验课也是必不可少的环节，学生能够在实验课堂上检验自己对理论知识的了解和掌握程度，通过自己动手操作看到各个生物过程的变化，从而加深自己对一些重要原理的理解，通过实验课程学生能够切身体会到生态系统各个过程的进行，了解到维持生态系统的平衡需要哪些过程的配合，各个过程都起到了哪些重要的作用。教师也可以通过一些实验演示让学生看到一些生活垃圾和废水废气对环境造成的影响，让学生认识到环境的自我恢复是十分漫长的，如果人类还不加节制地对资源进行开采并对环境进行破坏，那么环境恶化的现象将会越来越严重，所以实验课程能够让学生更加深刻地体会到环境保护意识的重要性，从而自然的培养学生的环保意识。
三、 在课后作业的布置中引入环保意识的学习
由于生物课堂的教学形式比较多样，所以课后作业的开展方式也是比较丰富的，教师可以在课后作业的布置过程中引入环保知识的学习，一方面学生需要完成教师布置的教材上的习题，对课堂上所学的知识进行一定的巩固，为生物理论知识的学习打下基础；另一方面，教师还可以开展多样化的课外学习并布置相关的课外作业，比如让学生分小组进行各个工厂的走访调查，认识到废水废气排放对环境的危害，或者在一些公共场合组织环保意识的相关讲座，让学生了解到更多与环保相关的知识，此外，教师还可以组织学生进行植树、捡垃圾等活动，不仅让学生学会保护环境，还能让学生理解到资源回收的重要意义，有利于对学生进行环保意识的培养。
四、 教育学生在生活小事上体现环保意识
仅仅依靠在生物课堂上的学习是不能够完全树立起学生的环保意识的，而且生物课的教学时间是有限的，学生只在课堂上具有保护环境的意识也是远远不够的，所以教师还应该在课堂上对学生的日常行为进行规范，并让学生养成自觉规范行为的良好习惯，比如学生在吃完早饭后能够自觉将包装袋扔到可分类的垃圾桶中，并学会对垃圾进行分类，在路上看见有人乱扔垃圾要学会制止，并主动拾起路边的垃圾，用自身的行为影响身边同学，让更多的人树立起保护环境的意识。所以生物教师在课堂上也要借助一些相关课程对学生的生活行为进行规范，让学生在生活中的小事上体现出环保意识，并依靠自己的力量影响身边的同学，使得学校整体的环保意识得到大幅度提升。
五、 引入环境恶化的具体数据对学生进行教育
上文中提到现阶段我国的环境恶化问题已经越来越严重，每年环保部门都会公布相关数据让人们认识到环境恶化的程度，所以在生物课堂上，教师也应该利用环境恶化的具体数据对学生进行相关教育，通过一些具体的数据让学生更加直观地认识到环境的恶化的速度，比如酸雨对我国影响的地区已经超过了30%，小麦和蔬菜的减产速度飞快，都已经达到了几千万亩，而这些都是由于环境被污染而造成的，并让学生更多地了解大气中的污染物，以及这些污染物对人类的危害，这样学生就能够认识到环境污染问题就存在自己身边，而且环境治理需要被大力推进，初中生首先应该树立环保意识，推动环境治理的进程，并让身边更多的人具备环保意识，达到保护环境的目的。
六、 结语
综上，环保意识的培养对初中生来说是非常重要的，能够让学生认识到现阶段环境的恶化程度以及环境对人们生活起到的重要作用，教师应该重视在生物教学的过程中对环境保护意识的渗透，将环境保护意识的培养渗透到每一个教学环节，从而使得学生能够在日常生活中也具备保护环境的意识，不断规范自己和身边同学的行为，使环境水平能够从整体上得到大幅度提高。
參考文献：
[1]周艳.传统社会中国人的环保意识[J].河北农机，2019（5）：68.
[2]李学斌.基于STEM理念的初中生环保责任意识培养路径初探[J].教学研究，2018（10）：18-20.
[3]张志超.浅谈初中生物课堂教学中学生环保意识的培养[J].教学研究，2017（4）：15.
作者简介：王燕，内蒙古自治区乌海市，北京师范大学乌海附属学校。