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摘 要：本文基于大学英语教学的目标与特点，对目前我国大学英语教学现状进行分析，以此为基础对大学英语教学的未来发展方向展开研究，旨在进一步完善我国大学英语教学的体系，促进英语教学能够快速的发展和进步。
关键词：大学英语;英语教学;发展方向
前言
在中国，英语是作为学生的一门必修课。有很多的学生在很小的时候就已经开始接触英语，也能够说英语对于非常多的学生来说都不陌生，因此，进行英语学习的重要性是我们不可忽视的。目前，许多大学的英语教学的目的是能够培养学生的英语实际应用的能力，让学生可以对自身英語能力水平得以发展和进步。但是许多高校开设的公共英语教学课程可能没有办法对一些学生产生吸引力，此外，高校的英语课程一般的人数非常的多，这个时候老师也不能完全的顾及到每一个学生，再加上有一部分老师的授课方式相对而言比较传统，使得高校学生对于英语课程一直不太感兴趣，而大学英语需要发展就要改变现有状态。
一、大学英语教学的目标与特点
一些关于大学英语的相关教学是能够对学生进行重点的培养的一项重要的工作，尤其是英语的听说的能力，从而使得很多高校的学生可以在今后的社会交往、工作、学习的过程当中能够实施更加有效的交流活动，从而适应国际交流和社会发展的需要。目前社会对于人才的相关的需求都是全面的[1]。另外，英语的运用也是非常的广泛的，也是可以通过应用实施交流，这也同样是现阶段学生进行发展的一个重要的趋势。对于很多的高校学生来说，在学习专业的知识之外，还需要增加自身的一些综合能力，这样才能够跟进时代对于人才的相关发展的具体要求，这同样也是现阶段很多大学和高校的实施英语教学的一项重要的目标，而不是将英语教学当作一门应试工具，而真正的将英语应用到职业当中。
大学实施英语教学的具体特点主要是通过网络技术和多媒体等方面的发展给英语教学带来一定的契机，通过全新的教学模式从而改变过去以教师进行单一的讲授的相关的教学模式，从而通过全新的事物，推动英语教学的快速发展[2]。
二、大学英语教学现状特点
大学英语这一课程是高校基本公共教学课程之一，同时也是我国进行高等教学的重要组成部分，但是目前许多的高校在英语教学中的反应和过程都不太乐观，主要是由于通过一个传统的方式对于学生进行英语方面的讲述，使得学生整体的学习效率不高，从而也没有办法达到一个对于英语教学方面的有关要求。
（一）教学观念落后
创新是当代社会进行发展的一项非常重要的推动力，目前对于社会当中的人才需求是非常重要的，因此也需要学生拥有一定程度的创新能力[3]。但是经过相关总结能够了解到，目前实施英语教学，很多的教师并没有对自身的教学观念进行更新，而在这种传统的观念的影响之下，导致学习英语开始逐渐变的乏味，在相关的英语课堂教学当中，教师传授知识的方式十分落后，模式单一，导致学生逐渐的失去了对英语学习的兴趣，这样长期下去，不但会导致学生对于学习英语整体的积极性降低，同时还会导致老师和学生之间的距离越来越远，使得英语教学的效果无法达到预期的目标。
（二）理论与实践脱节
随着我国素质教育目标的持续深化，目前所强调的更多的是进行全民教育。基于这种情形，许多高校都进行了人员扩招，这样的操作虽能响应国家号召，但是大学里很多相关的硬件设施和软件设施都还没有进行完全的配套和完善，学校当中的一些相关的教学资源也是进行学习的一项基础，同时也是教师进行课堂教学的基础。因此，相关的教学资源出现匮乏能够对英语的相关教学活动来说，所产生的不良影响是非常大的，而这样也会使学生产生英语学科不重要的假象，导致学校在进行实践的过程当中和理论之间产生了脱节的现象。
（三）教学资源分配不合理
现代社会当中更需要的就是进行创新性的相关实践人才，因此，很多的高校也需要培养学生自身的英语实践应用的能力，但是由于诸多因素影响，在进行培养的方面还存在着非常多的阻碍和限制，很多英语教师在相关的课堂当中只是单纯的对学生传授一些英语的理论知识，却对学生自身能力的培养进行忽视，因此影响学生的全面发展，同时也忽略了学生的个性发展。
三、大学英语教学的未来发展方向
（一）合理转变教学观念
良好的英语教学观念是英语教学过程中的一个重要组成部分，因此需要更加及时的对教师的教学观念进行转变，在进行英语教学的过程当中，教师需要认识学生和自身之间的关系，进而从一个更加平等的角度出发，让学生在英语学习过程中能够感受到更多的尊重和平等，同时也能够受到新型英语教学观念的熏陶，从而能够提升学生学习英语的兴趣，保证英语课堂能够达到一个更加良性的循环。
（二）理论与实践相结合
大学的英语教学发展的方向一定是进行相关的实践和教学理论相结合的方式，因而才可以保证高校的学生在未来进入社会之后，能够对英语更加灵活的运用，同时可以通过英语进行交流。对社会的变化进行自如的应对，进而成为国家发展的一大动力。例如，校方可以组织国际交流会、国际辩论会等活动，为国内学生创造直接与外国人对话的机会，进而培养学生的英语口语表达能力，最终起到提高教学效果的目的。
（三）合理分配教学资源
在大学的英语教学当中，学校内部的教学资源进行更加合理的分配也是非常重要的，而相关的高校能够为学生搭建出帮助学生进行生活和学习的校园环境，不光是校园当中的软件设施还是很多的硬件设施，都要能够和相关的政策和学生规模进行配套，并且由于学生数量的增加，社会对于英语人才的相关需求也开始持续增加当中，因此，在这样的情况之下，对于学校内部的教学资源进行优化配置也是一项非常重要的教学手段。
结论
综上所述，英语教学是大学教学课程当中的一项非常重要的部分，同时英语人才在目前社会当中也是相当紧缺的。完善相关教学体系，设计科学英语教学目标，这些都是能够提升高校英语教学质量的重要举措。因此，高校应当能够对学生未来的发展方向进行全面的把控，从而能够推动学生进行全面的进步和发展，同时也能够为一些英语的人才的相关培养工作带来保障。
参考文献
[1]符蓉，胡东平.“文化走出去”战略下的大学英语翻译教学中文化翻译能力培养研究[J].牡丹江教育学院学报，2019（2）：42-44.
[2]陈慧卓.全球化背景下我国大学英语教学目标定位的研究[J].科教导刊（电子版），2018（36）：220-220.
[3]杨楠.新媒体技术在大学英语教学中的应用分析[J].佳木斯职业学院学报，2019（6）：141-141.
关键词：大学英语;英语教学;发展方向
前言
在中国，英语是作为学生的一门必修课。有很多的学生在很小的时候就已经开始接触英语，也能够说英语对于非常多的学生来说都不陌生，因此，进行英语学习的重要性是我们不可忽视的。目前，许多大学的英语教学的目的是能够培养学生的英语实际应用的能力，让学生可以对自身英語能力水平得以发展和进步。但是许多高校开设的公共英语教学课程可能没有办法对一些学生产生吸引力，此外，高校的英语课程一般的人数非常的多，这个时候老师也不能完全的顾及到每一个学生，再加上有一部分老师的授课方式相对而言比较传统，使得高校学生对于英语课程一直不太感兴趣，而大学英语需要发展就要改变现有状态。
一、大学英语教学的目标与特点
一些关于大学英语的相关教学是能够对学生进行重点的培养的一项重要的工作，尤其是英语的听说的能力，从而使得很多高校的学生可以在今后的社会交往、工作、学习的过程当中能够实施更加有效的交流活动，从而适应国际交流和社会发展的需要。目前社会对于人才的相关的需求都是全面的[1]。另外，英语的运用也是非常的广泛的，也是可以通过应用实施交流，这也同样是现阶段学生进行发展的一个重要的趋势。对于很多的高校学生来说，在学习专业的知识之外，还需要增加自身的一些综合能力，这样才能够跟进时代对于人才的相关发展的具体要求，这同样也是现阶段很多大学和高校的实施英语教学的一项重要的目标，而不是将英语教学当作一门应试工具，而真正的将英语应用到职业当中。
大学实施英语教学的具体特点主要是通过网络技术和多媒体等方面的发展给英语教学带来一定的契机，通过全新的教学模式从而改变过去以教师进行单一的讲授的相关的教学模式，从而通过全新的事物，推动英语教学的快速发展[2]。
二、大学英语教学现状特点
大学英语这一课程是高校基本公共教学课程之一，同时也是我国进行高等教学的重要组成部分，但是目前许多的高校在英语教学中的反应和过程都不太乐观，主要是由于通过一个传统的方式对于学生进行英语方面的讲述，使得学生整体的学习效率不高，从而也没有办法达到一个对于英语教学方面的有关要求。
（一）教学观念落后
创新是当代社会进行发展的一项非常重要的推动力，目前对于社会当中的人才需求是非常重要的，因此也需要学生拥有一定程度的创新能力[3]。但是经过相关总结能够了解到，目前实施英语教学，很多的教师并没有对自身的教学观念进行更新，而在这种传统的观念的影响之下，导致学习英语开始逐渐变的乏味，在相关的英语课堂教学当中，教师传授知识的方式十分落后，模式单一，导致学生逐渐的失去了对英语学习的兴趣，这样长期下去，不但会导致学生对于学习英语整体的积极性降低，同时还会导致老师和学生之间的距离越来越远，使得英语教学的效果无法达到预期的目标。
（二）理论与实践脱节
随着我国素质教育目标的持续深化，目前所强调的更多的是进行全民教育。基于这种情形，许多高校都进行了人员扩招，这样的操作虽能响应国家号召，但是大学里很多相关的硬件设施和软件设施都还没有进行完全的配套和完善，学校当中的一些相关的教学资源也是进行学习的一项基础，同时也是教师进行课堂教学的基础。因此，相关的教学资源出现匮乏能够对英语的相关教学活动来说，所产生的不良影响是非常大的，而这样也会使学生产生英语学科不重要的假象，导致学校在进行实践的过程当中和理论之间产生了脱节的现象。
（三）教学资源分配不合理
现代社会当中更需要的就是进行创新性的相关实践人才，因此，很多的高校也需要培养学生自身的英语实践应用的能力，但是由于诸多因素影响，在进行培养的方面还存在着非常多的阻碍和限制，很多英语教师在相关的课堂当中只是单纯的对学生传授一些英语的理论知识，却对学生自身能力的培养进行忽视，因此影响学生的全面发展，同时也忽略了学生的个性发展。
三、大学英语教学的未来发展方向
（一）合理转变教学观念
良好的英语教学观念是英语教学过程中的一个重要组成部分，因此需要更加及时的对教师的教学观念进行转变，在进行英语教学的过程当中，教师需要认识学生和自身之间的关系，进而从一个更加平等的角度出发，让学生在英语学习过程中能够感受到更多的尊重和平等，同时也能够受到新型英语教学观念的熏陶，从而能够提升学生学习英语的兴趣，保证英语课堂能够达到一个更加良性的循环。
（二）理论与实践相结合
大学的英语教学发展的方向一定是进行相关的实践和教学理论相结合的方式，因而才可以保证高校的学生在未来进入社会之后，能够对英语更加灵活的运用，同时可以通过英语进行交流。对社会的变化进行自如的应对，进而成为国家发展的一大动力。例如，校方可以组织国际交流会、国际辩论会等活动，为国内学生创造直接与外国人对话的机会，进而培养学生的英语口语表达能力，最终起到提高教学效果的目的。
（三）合理分配教学资源
在大学的英语教学当中，学校内部的教学资源进行更加合理的分配也是非常重要的，而相关的高校能够为学生搭建出帮助学生进行生活和学习的校园环境，不光是校园当中的软件设施还是很多的硬件设施，都要能够和相关的政策和学生规模进行配套，并且由于学生数量的增加，社会对于英语人才的相关需求也开始持续增加当中，因此，在这样的情况之下，对于学校内部的教学资源进行优化配置也是一项非常重要的教学手段。
结论
综上所述，英语教学是大学教学课程当中的一项非常重要的部分，同时英语人才在目前社会当中也是相当紧缺的。完善相关教学体系，设计科学英语教学目标，这些都是能够提升高校英语教学质量的重要举措。因此，高校应当能够对学生未来的发展方向进行全面的把控，从而能够推动学生进行全面的进步和发展，同时也能够为一些英语的人才的相关培养工作带来保障。
参考文献
[1]符蓉，胡东平.“文化走出去”战略下的大学英语翻译教学中文化翻译能力培养研究[J].牡丹江教育学院学报，2019（2）：42-44.
[2]陈慧卓.全球化背景下我国大学英语教学目标定位的研究[J].科教导刊（电子版），2018（36）：220-220.
[3]杨楠.新媒体技术在大学英语教学中的应用分析[J].佳木斯职业学院学报，2019（6）：141-141.