“小数的性质”教学设计与评析

• 作 者: 闫莉 诚之
• 机 构: 济南市经五路小学
• 出 处: 山东教育
• 发表日期: 1994年Z2期
• 关键词: 教学设计 小数 学生思维能力 导入新课 正方形 教学过程 教学要求 阴影部分 观察思考 面积相等

教学要求: 1.使学生理解和掌握小数的性质,并能运用小数的性质解决具体问题。 2.培养学生的观察和思维能力。教学过程: 一、导入新课 1.填空: 0.7米=( )分米 0.70米=( )厘米=( )分米 问:O.7米和0.7O米相等吗? 板书:0.7米=0.70米 2.口答: 毛巾每条1元6角,写成以元为单位的小数是多少?