【摘 要】
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阅读在英语教学中占有非常重要的地位。但经过多年的教学经验,我们发现学生在接受了长期的阅读教育之后,他们的阅读能力并没有明显的提高,停留在比较简单的理解层面难以突破,
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阅读在英语教学中占有非常重要的地位。但经过多年的教学经验,我们发现学生在接受了长期的阅读教育之后,他们的阅读能力并没有明显的提高,停留在比较简单的理解层面难以突破,很难满足真正的社会需求。为解决这一问题,本文探讨了建构主义对阅读教学的启示,并提出了新的第二课堂阅读模式。
Reading in English teaching occupies a very important position. However, after many years of teaching experience, we found that after receiving long-term reading education, students’ reading abilities have not significantly improved. It is difficult for them to break through the simple understanding level and hardly meet the real social needs. In order to solve this problem, this article explores the enlightenment of constructivism on reading teaching and proposes a new second reading mode.
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