【摘 要】
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“首要教学原理”是指各种教学设计理论和模式都大体赞同的一种处方性教学设计原理。实施首要教学原理,旨在提高教学效能,增加教学魅力。首要教学原理将与五种类型的知识技能
【机 构】
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浙江大学教育学院,杭州师范学院教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究“十五”规划课题《教学与课程设计理论新发展及其学科应用》(01JA880005)全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《学与教的新方式及其整合研究》(DHA010267)研究成果之一。
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“首要教学原理”是指各种教学设计理论和模式都大体赞同的一种处方性教学设计原理。实施首要教学原理,旨在提高教学效能,增加教学魅力。首要教学原理将与五种类型的知识技能相匹配的教学策略镶嵌于一个教学过程循环圈中,这就是指在“聚焦解决问题”的宗旨下,教学活动围绕着“激活原有知识”、“展示论证新知”、“尝试应用练习”和“融会贯通掌握”四个阶段进行,同时附以“结构——指导——辅导——反思”学习循环圈。首要教学原理为教学理论与设计的创新发展提供了新视野。
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