【摘 要】
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“告诉潇儿,喜欢荷花就去摘”一语承上启下。承上“花的年纪和我一样,是我出生那天你曾祖父种的”——前人种花后人赏;启下“想摘一朵,放在祖母的坟头”——后人饮水思源。但
【机 构】
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四川省蒲江县蒲江中学高中2005级15班,
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“告诉潇儿,喜欢荷花就去摘”一语承上启下。承上“花的年纪和我一样,是我出生那天你曾祖父种的”——前人种花后人赏;启下“想摘一朵,放在祖母的坟头”——后人饮水思源。但是,“流”不如“源”充实。此文还需要升格重点写“流”——写“我”发展“花”和“桥”的创新行动。
“Tell your child, like lotus, go and pick it up”. Cheng Shangshang, “The flower is the same age as me. It was my great-great-grandchildren’s day I was born.” - The predecessors gave birth to the rewards. Afterwards, “I want to pick one and put it on my grandmother’s grave.” have gratitude. However, “streaming” is not as good as “source”. This article also needs to upgrade the focus of writing “stream” - write “My” development“ flower ” and “bridge ” innovations.
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我最近开始变得很烦躁，仿佛一切事情都变得不如人意起来。 朋友佳子说我是个完美主义者，她觉得和我做“哥们儿”特别费劲。前几天我俩负责设计一期黑板报的报头标题，标题一共两个字。她辛苦地设计了五种艺术字字体，被我残忍地用“这个太花哨”“那个太单调”一一否定了。在我看来这些意见都很中肯，她却瞪着我，几乎要流下眼泪。最后她气呼呼地甩下我走掉了。后来，我又试着换了七种字体，花了两三个小时终于把标题写好。
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